新人音版必修《音乐鉴赏》6.11 中国影视音乐 教学教案
展开课题:中国影视音乐
一、教学目标(学科核心素养目标)
1.审美感知:通过视听对比的方式,感悟、探究影视音乐的功能;通过先学后听的方式了解影视歌曲和影视乐曲的体裁形式;结合剧情,感受电影插曲《怀念战友》是如何用音乐塑造人物形象和表达情感;体会主题曲《大宅门》所展现的时代特征和京剧韵味。通过欣赏《百鸟朝凤》感悟民间艺术的传承意义。
2.艺术表现:通过分析《怀念战友》的节奏,感受“民族性元素”少数民族民歌风格;通过分析《大宅门》的演唱方式和音乐要素在音乐中的运用,探究“民族性元素”京剧元素在歌曲中的运用,以及音乐风格与时代背景的联系。
3.文化理解:通过赏析三首作品,引导学生感悟“民族性元素”在中国影视音乐中的运用;了解影视音乐的发展历程,引导学生从文化角度关注影视音乐。
二、教学重难点
1.教学重点
通过欣赏作品,分析中国影视音乐中的民族性音乐元素。
2.教学难点
分析《大宅门》中民族性京剧元素在歌曲中的体现。
三、教学过程
新课建构 步骤 | 教师行为 | 学生活动 | 设计意图 |
开场语
| 教师开场语(全镜) 【教师的话】亲爱的同学们好,我是来自深圳市龙岗区平冈中学的关琳老师,欢迎大家来到老师的音乐课堂。下面,让我们先来观看一个视频。 | 开始上课 | 教师自我介绍,亲切的教态与学生们拉近师生距离。 |
导入: 聆听音乐片段,引出中国影视音乐的主题。
| 【教师活动】聆听音乐片段《知否知否》,引出中国影视音乐的主题。 影视音乐是影视艺术中最活跃、最有表现力的组成部分。音乐在影视中不仅展现的是音乐的魅力,更将影视作品烘托出神奇的效果。下面,我们分别从影视音乐的体裁形式、中国影视音乐作品中的“民族性元素”、影视音乐的发展历程三个方面进行了解。 | 【学生活动】学生观看视频,思考音乐的曲名及音乐风格。 | 使用创设情境导入法,用影视片段的方式直接导入主题,激发学生的兴趣,调动学生思维的积极性。 |
新课第一阶段: 影视音乐的体裁形式
| 【教师活动】带领学生复习影视音乐的体裁形式。 思考: 还记得影视音乐都有哪些体裁形式吗? 影视音乐分为影视歌曲和影视乐曲两大类。影视歌曲包括主题曲、插曲、片头曲、片尾曲等;影视乐曲包括主题音乐、场景音乐等。每种体裁都有其不同的作用。 复习主题曲和插曲 | 【学生活动】回顾自己所认识的影视音乐体裁形式,着重复习主题曲和插曲。
| 巩固原有知识,为学生下一步学习新的知识做好铺垫。
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新课第二阶段: 赏析插曲《怀念战友》 | 一、赏析插曲《怀念战友》 1、分析插曲对人物形象和情感的塑造 【教师活动】观看视频,引导学生判断其影视歌曲的体裁形式。 思考: (1)这段音乐属于主题曲还是插曲? (2)片段中发生了什么场景? (3)结合剧情和歌词,谈谈音乐是如何表现人物的形象和情绪? 2、作品背景介绍及音乐分析 【教师活动】介绍作品背景及对音乐进行分析。 歌曲名叫《怀念战友》,是影片《冰山上的来客》的插曲。这部影片讲述了发生在我国新疆地区解放军与敌人斗智斗勇,最终取得胜利的故事。片段展现的是几位战士为了守护国家安全被冻在冰峰上,战友们在悲痛、激愤的情绪下,发誓要将他们救活的坚定形象。随后,用八度大跳音程的乐句唱出了失去战友时的悲痛之情,旋律中迸发出的悲痛和激愤,插曲使观众的心理和情感产生了巨大的波动,对某一情节起到了渲染气氛和深化剧情的作用。 3、 “民族性元素”——节奏的分析 【教师活动】学生再次聆听全曲,对歌曲节奏进行分析,感受音乐的民族性元素。 思考: (1)音乐的拍号是什么? (2)音乐中常出现哪些节奏和装饰音? (3)你觉得这首歌曲与我国哪个地区的音乐风格相似? 歌曲是四二拍与四三拍的混合使用。歌曲在 “3+2”与 “3+4”的律动中,加入大量的附点节奏和切分节奏,并且加入了倚音和半音阶等特点,使音乐具有浓郁的新疆少数民族民歌风格。歌曲将维吾尔族和塔吉克族民歌的元素融合在其中,创作出了具有新疆民歌风格的插曲《怀念战友》,民歌元素的运用,使音乐在表达影片内容的同时赋予了歌曲鲜活的民族生命力。 4、中国影视音乐作品中的“民族性元素” 其实,我国有许多影视音乐作品都运用了中国民族音乐的元素进行创作,那么,它们是怎样在音乐中融入“民族性元素”呢?下面,让我们通过欣赏作品进行了解。 | 学生活动】了认识影视歌曲,分辨其体裁形式。
【学生活动】了解《冰山上的来客》影视作品内容,结合剧情,感受其音乐是如何表达人物形象和情感。
【学生活动】再次聆听歌曲,对歌曲节奏进行分析。 | 通过对影视歌曲知识的了解,根据音乐分辨其体裁形式。
通过影视作品内容的了解,对影视音乐的背景有了初步的了解;通过观看视频,体会歌曲是如何用音乐塑造人物形象和表达情感。
通过聆听歌曲,引导学生对歌曲节奏进行分析,感受少数民族民歌元素在歌曲中的渗透。 |
新课第三阶段:赏析主题曲《大宅门》
| 一、赏析主题曲《大宅门》 1、演唱方式的分析 【教师活动1】引导学生初步完整观看歌曲《大宅门》,从音乐情绪和演唱方式上进行思考,引出京剧元素。 思考: (1)歌曲的音乐情绪如何? (2)歌曲采用了什么演唱方式? 影片揭示了清末至民国时期北京中医药世家的传奇故事。通过音乐我们可以发现,这是一首具有京剧元素的歌曲,歌曲的开头运用了京剧音乐中的长拖腔,使得音乐京味十足,中间部分借鉴了京剧中“西皮”唱腔,给我们展现了铿锵有力、豪情壮志的音乐情绪。 2、音乐要素的分析 【教师活动2】听音乐:引导学生再次聆听歌曲《大宅门》,从速度、节奏、节拍上进行分析,体会戏曲音乐的结构形式和锣鼓经“急急风”的运用。 思考: (1)你能听到明显的节拍吗?请尝试说出具体的拍号。(混合拍交替出现) (2)歌曲的节奏是简单规整还是多样变化?当中主要使用了哪些节奏型? (3)根据戏曲音乐的结构形式,请同学们用以下文字进行排序。(散—慢—中—快—散) 歌曲是由4/4拍和5/4拍交替出现的。歌曲采用了我国戏曲音乐唱腔板式:散—慢—中—快—散的结构形式进行。歌曲中运用了以附点节奏为主要的多变节奏型,再加上倚音和颤音等装饰音,使得歌曲的戏曲色彩更为浓烈。 思考: 在刚刚的歌曲播放中,你是否听到这样一段音乐?(播放过渡句)这段音乐给你带来什么感受? 这是一段过门,这段旋律在音乐情绪上突然开始高涨、激昂,它在节奏上运用了武场打击乐的锣鼓经“急急风”,这是戏曲打击乐的一种打法。 3、时代背景与“民族性元素”京剧的联系 【教师活动3】看图片,引导学生分析音乐与影视作品的联系,思考音乐创作的意义 思考: 《大宅门》是一首京韵十足的影视主题曲,作曲家为什么会用京剧元素创作这部电视剧的主题曲呢?音乐与该剧的时代背景有着怎样的联系? 这是一部发生在清朝的故事。该剧讲述了百年老字号“百草厅”药铺的兴衰史以及医药世家白府三代人的恩怨情仇。由于故事的发生定位在清末民初的北京城,当时正是京剧盛行、发展最辉煌的时期,因此,作曲家用京剧元素创作主题曲,在体现剧情主题的同时突出了京剧元素的运用,深化时代特征的同时向人们展现了我国优秀民族音乐文化的魅力。 4、演唱主题曲《大宅门》 【教师活动4】带领学生跟随音乐演唱歌曲。
| 【学生活动】初步完整观看歌曲《大宅门》,从音乐情绪和演唱方式上进行思考。
【学生活动】再次聆听歌曲《大宅门》,从速度、节奏、节拍上进行分析。
【学生活动】分析音乐与影视作品的联系,思考音乐创作的意义。
【学生活动】演唱主题曲《大宅门》。
| 通过观看歌曲《大宅门》,从音乐情绪和演唱方式上引导学生感受歌曲的京剧唱腔,对歌曲的整体有初步的印象。
引导学生再次聆听歌曲,分析音乐要素在音乐表现中的作用,体会戏曲音乐唱腔板式的结构形式和锣鼓经“急急风”的运用。
通过分析音乐与影视作品的联系,引导学生领悟作曲家运用京剧元素创作的意图,体会歌曲所展现的时代特征和民族风格。
通过演唱进一步体会歌曲所表达的情感和时代内涵。 |
新课第四阶段:赏析配乐《百鸟朝凤》
| 一、赏析配乐《百鸟朝凤》 1、赏析《百鸟朝凤》片段,感悟民间艺术的力量 【教师活动】播放电影《百鸟朝凤》片段,引导学生感悟民间艺术的力量。 思考: (1)结合剧情,音乐表现了人物焦三爷吹奏时怎样心情? (2)他想通过吹奏给徒弟传递什么信息? 焦三爷在愉悦中带有悲伤的心情下吹奏唢呐,希望给徒弟传递传统匠人对伦理道德和艺术的执着与坚守,正是一代代唢呐匠人矢志不渝的坚守。 2、影视背景与“民族性元素”民族乐器的联系 《百鸟朝凤》这部影片以农村的民间唢呐班为背景,讲述了新旧时代交替背景下,新老两代唢呐匠坚守信念、传承中华民族优秀传统文化的坚定态度。作曲家将唢呐这件民族乐器赋予了新的时代内涵,做到古为今用,让传统音乐文化绽放出新时代的光芒。
| 【学生活动】观看电影《百鸟朝凤》片段。
【学生活动】了解影视作品内容,感悟中国影视音乐与民族乐器的联系。
| 观看电影《百鸟朝凤》片段,引导学生感悟民间艺术的力量。
通过《百鸟朝凤》的影视内容,引导学生感悟中国影视音乐与民族乐器的联系,增强学生人文内涵的感受能力。 |
新课第五阶段:从 “民族性元素”感文化传承
| 一、从 “民族性元素”感文化传承 【教师活动】小结中国影视音乐作品中的“民族性元素”,并启发学生传承发扬中国民族音乐。 思考: 通过欣赏《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》三首影视音乐,结合影视作品,让我们深刻的体会到作曲家对中国“民族性元素”在音乐艺术上的追求。他们为什么会在影视作品中运用“民族性元素”,你从中获得怎样的启示? | 【学生活动】思考作曲家在影视音乐中运用“民族性元素”的创作意义。 | 通过小结中国影视音乐作品中的“民族性元素”,启发学生传承发扬中国民族音乐。 |
拓展与活动
| 一、影视音乐的发展历程 【教师活动】介绍外国影视音乐和中国影视音乐的发展历程。 1、外国影视音乐的发展历程 2、中国影视音乐的发展历程 | 【学生活动】分别了解中外影视音乐的发展历程。
| 通过观看影视艺术的发展历程,引导学生对影视音乐有进一步的了解,引导学生从文化角度更深刻的认识影视音乐。 |
总结
| 今天我们①回顾了影视音乐的体裁形式;②通过赏析作品感受影视音乐中“民族性元素”的渗透、感悟弘扬民族音乐的意义④并深入了解影视音乐的发展历程,从文化的角度对影视音乐有了更深刻的认识。希望通过这节课,能够激发大家对中国影视音乐的兴趣,对影视音乐有一定的认识。希望同学们在课后进一步了解中国影视音乐,更深入地感受它的民族力量。 |
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作业
| 作业1:收集并了解关于赵季平、谭盾的影视音乐作品。 作业2:自选一段30秒左右的影视片段,为该片段创编符合剧情的场景音乐。 |
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结语 | 今天的课就上到这里,感谢大家的聆听,我们下次再见! |
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