新人音版必修《音乐鉴赏》5.9 独唱曲 教学设计

  高中音乐鉴赏模块

第五单元《诗乐相彰-独唱曲》教学设计

【教学理念】

以“面向全体、重视音乐实践、增强创造意识、培养兴趣爱好”弘扬民族音乐，尊重世界多元文化理解音乐文化的多样性为基本理念。以“音乐实践活动为中心的教学设计”为研究方向，立足教学实践、围绕学生需求，的课堂建构模式。教师转变教学模式，不仅需要有效地完成教材上知识内容教授，更需要注重培养学生综合素养能力，达到学科的交织和拓宽知识面。

根据三首音乐作品各自的曲式特点来设计的内容，让学生更多地参与到歌曲的学唱和感受情绪中来，通过反复聆听,感知其独有的内容、风格、音乐要素和表现手法,培养正确的审美能力。适当演唱体验提升学生的歌唱能力,进而树立正确的歌唱理念,通过对四首作品的不断深入学习,引导学生分析其显现的社会价值、艺术价值和文化内涵 等,在培养学生文化自信的同时树立更广阔的艺术文化视野。

【教材分析】

一、《大江东去》 是我国艺术歌曲的开山之作，著名音乐家青主于1920年在德国留学时候创作，作品来源于北宋豪放派代表诗人苏轼的《念奴娇，赤壁怀古》，青主在创作上借用了西方作曲技法，把苏轼的词用音乐的表现手法进行了艺术的创作，使作品既具有醇厚宽广的气息，又富有潇洒舒展的格调，还有幻想式的浪漫主义意味，词曲意境深远，气势磅礴，具有很强的感染力和艺术效果，是一首演唱难度较高的艺术作品。

二、《吐鲁番的葡萄熟了》是由瞿琮作词，施光南作曲，采用新疆民歌音调创作的一首歌曲，歌词采用侧面叙述的方法，描绘了主人公克里木与阿娜尔汗之间的纯洁爱情，两位主人公之间的纯洁的爱情，饱含着热爱祖国热爱生活的高尚情操，歌曲以叙事与抒情相结合的手法，塑造了一个星火生动的人物形象，描绘了阿娜尔汗，辛勤劳作，守望爱情。作为一首经典之作，吐鲁番的葡萄熟了，在群众中广为传唱，被不断的注入新的时代内涵，与许多爱情歌曲相比，吐鲁番的葡萄熟了，不同凡响，不落俗套构思新颖。

三、《重归苏莲托》

重归苏莲托是一首著名的意大利歌曲，G.库尔蒂斯作曲，A库尔蒂斯作曲，词曲作者是兄弟二人，哥哥作词，弟弟谱曲，重归苏莲托，是一曲橘园工人歌唱故乡抒发个人情怀的爱情歌曲歌词描写了。海,柑橘与家乡的美画面感很强，苏联托是意大利那不勒斯海湾一个风景优美独特的小镇，在希腊文中苏联托亦为苏联舞蹈仙子的故乡，将当地历史文化与自己多年的游历感想融合写成的作品，后来该作品因为精美的歌词，优美的旋律在全世界广为流传，经久不衰，

【学情研判】

本节课教学对象为高一年级学生，在音乐学习上形成了自己的初步经验，这个阶段的孩子对音乐已经有一定的学习基础和鉴赏能力，曾在之前分别接触到了不同的作品，喜欢演唱流行歌曲，但对艺术歌曲知之甚少，缺乏表现意识，学生平时表演的机会不多，难以调动，比较腼腆。

【教学目标】

审美感知  复习人声的特点和分类，对男中音，女中音，男高音，女高音的音色特点和音域范围进行复，倾听四中外经典的独唱曲目，探究歌曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素再音乐表现中的重要作用。

艺术表现  在聆听歌曲的基础上，学生能够用正确的发声方法，有感染力和艺术表现力的演唱歌曲的主题或片段，表现作品的意境，在欣赏音乐的过程中，能跟唱或哼唱主题、片段、或为歌曲打拍子。

文化理解  了解这四首不同题材不同风格的声乐作品及其相关文化知识，拓宽文化视野，鉴赏歌曲中国作品，感受富有人生哲理的诗画音乐，树立家国情怀，鉴赏歌曲外国作品，体验学习理解世界其他国家地区多元文化，并从中获得美好崇高的精神享受。

【教学重点】

能准确区分人声分类，通过反复聆听,感知四首作品其独有的内容、风格、音乐要素和表现手法,培养正确的审美能力。

【教学难点】能够积极的参与演唱，更好的理解作品内涵。

【教学准备】课件、铃鼓

【教学过程】

一、复习导入

人声分类在学小学三年级、初中一年级已经过，导入部分直接进行整合内容，帮助学生回忆，。

1、设问：请同学们回忆人声的分类，引发学生对旧知识思考，也同时考验学生是否掌握，（如知识有断层，则在下一环节进行梳理）

2、快速介绍人声每种类别的音域及其特点，并倾听音频片段加深印象，

3、直观的在钢琴上进行展示。

4、音乐活动，尝试判断自己的音区音色。（提示，有些同学因为高音唱不上去，则判断为重低音，这是不对的，提醒学生，要经过训练找到自己的声部）

二、新课教学

(作品鉴赏分析)

1、《大江东去》

（1）介绍作曲家及其作品地位，分析作品A、B乐段音乐要素对音乐情绪变化所产生的影响,从而体验歌曲的形式（曲式）美和情感。

  （2）实践）演唱第一乐句，加深印象。

（3）听音乐、鉴诗词，让学生赏析古诗词，深层次理解作品思想、情感内涵,体验该曲文辞与音律的巧妙结合。

（4）欣赏魏松演唱

（5）判断音色及特点

2、《吐鲁番的葡萄熟了》

（1）介绍作曲家及其作品地位。

  （2）实践）掌握这首新疆作品的主要节奏，能够跟着歌曲进行拍打伴奏。

（3）实践）演唱第一句，感受新疆的调式特征

（4）欣赏关牧村的演唱片段，并可以打节奏给歌曲伴奏。

（5）判断音色及特点

3、《重归苏联托》

（1）出示风光视频，让学生们欣赏意大利拿坡里的自然风光，更直观沉浸在歌声中。分析作品A、B乐段音乐要素对音乐情绪变化所产生的影响,从而体验歌曲的形式（曲式）美、情感美、内涵美。

  （2）实践）意大利语演唱歌曲的最后一个乐句

（3）欣赏世界三大男高音的演唱

（4）判断音色及特点

三、归纳总结

（1）回顾本节课学习的内容

（2）师生小结、情感升华

四、课后作业：

本课学业质量标准测评点

（模块1：音乐鉴赏）