初中物理教科版八年级上册2 光的反射定律教学设计

这是一份初中物理教科版八年级上册2 光的反射定律教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学用具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
4.5 光的色散 教学设计【教材分析】在光的反射、光的折射等知识的基础上，本节进一步让学生学习光的色散现象。在光的传播规律学习之后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。并让学生了解，一些看不见的光也在影响我们的生活。【教学目标】知识与技能1. 了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的；2. 知道色光的三原色，色光按不同比例可以形成丰富的色彩；3. 了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。过程与方法1. 经历把太阳光分解为各种色光的过程，能从色散现象中认识白光是复合光； 2. 由身边的例子，感受看不见的光——红外线与紫外线的特性。情感态度与价值观1. 体验研究“白光分解”和“色光混合”的实验过程，萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣；2. 体验红外线和紫外线在生活中的应用，激发对物理研究的欲望。【教学重点】1.光的色散现象及色光的三原色；2.红外线和紫外线的特点以及应用。【教学难点】光发生色散的原因。 【教学课时】1课时【教学用具】电脑一台、多媒体放映机一部、课件、水槽、三棱镜、投射式投影机、遮光板、白屏、铁架台。【教学过程】（一）引入新课1.用一道题目对光通过棱镜发生的折射现象进行复习，为后面解释光色散现象的原因做铺垫。2.提出问题1：彩虹是什么颜色的？你知道彩虹是怎么形成的吗？3.提出问题2：花草都是什么颜色？物体为什么有各种各样的颜色呢？（二）新课教学1.光的色散带着疑问，看一段光通过三棱镜的flash，并进行实际演示。得出结论：太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。其中，白光包含红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这几种颜色。随后，介绍光的色散实验的相关知识，加强学生的学习兴趣。a牛顿和他的研究光色散的三棱镜;b.牛顿由实验得出的结论，由此引出光发生色散的原因；c.由光的色散的知识，了解彩虹形成的原因。知识拓展：颜色形成的原因，结合PPT来讲解。2.色光的混合展示三原色色光混合图像，让学生了解三原色为红、绿、蓝；通过标准色度图展示以及电脑演示红、绿、蓝三色混合形成各种颜色，让学生知道：把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光。展示电视机屏幕及手机屏幕放大图，让学生知道，屏幕是的各种颜色是又红绿蓝三种颜色组成的，了解一组红绿蓝色条，为一个像素点。3.看不见的光由学过的超声波和次声波引入，说明除了人类听到的声音之外还有听不见的声音；而光也是如此，除了我们看得见的光还有看不见的光，它们被叫做红外线和紫外线。强调红外线和紫外线是人肉眼看不到的。后面分别对红外线和紫外线的发现历史和在生活中的用处进行讲解，并引发同学自主去想想类似的例子。（三）新课总结（四）课堂练习设置4个题目来进行巩固练习。【作业】必做题：      P87-2、3题 选做题：1.查找资料 ，说一说我们看到雨后的彩虹为什么是弧形的？2.查找资料，分别写出红外线和紫外线5种应用，并简单说明应用其什么特性。【板书设计】第5节  光的色散 光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色混合而成色光的混合：把红、绿、蓝三原色的色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光看不见的光：红外线和紫外线