数学一年级下册八 探索乐园教学设计

这是一份数学一年级下册八 探索乐园教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．在观察、交流的活动中，经历发现生活中有规律排列现象的过程。
2．能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
3．引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。
【教学重点】
能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
【教学难点】
引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。
【教学准备】
挂图、教学图片、积星卡、磁力板、磁力卡片。
【教学方法】
小组合作、交流研讨、动手操作
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情
境
创
设
教师谈话引入，创设超市开业的情境：
同学们，最近哪家大超市开业了？
开业那天可漂亮了，你们看，家兴的员工用什么来装饰家兴门面的？（出示超市开业图）
学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。
从生活实际出发，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。
二、
探
究
与
体
验
1．引导学生看图，
提问：“同学们再仔细看看，你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找得全，找得准。老师将评出优胜小组。”
先在小组内说一说，再汇报。
2．教师进一步引导学生观察，引导学生汇报：
3．超市装饰得这么漂亮，现在，让我们站着整齐的队伍去参观吧！
教师点名站成一男一女排列的队伍，引导学生说出接下来应是站男生还是女生。
男、女、男、女、男、女、男。
提示：你还想让他们怎样排？
学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。
引导学生观察得出：
A：彩旗的排列是有规律的
B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。
C：我发现灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。
学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色，灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。
仔细观察，说出老师让同学们按什么规律排的队。
说出接下来应是男生还是女生。
指名说出排列规律，前面排队同学交换规律，排出新的队伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。
引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。
通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。
从观察到操作，感悟有规律的排列。
三、
实
践
与
应
用
1．找规律，在□里填上适合的数。
（1）1，2，3，1，2，3，1，2，3，□，□，□，□，□，□
（2）2，2，5，2，2，5，2，2，5，□，□，□，□，□，□
2．按自己确定的规律涂色
（1）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（2）◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
学生动手操作：小组内竞争。最先完成的由组长负责奖励三颗星：第二两颗星，第三一颗星。
学生认真观察，独立完成。
全班汇报交流。
做对一道题加一颗星。
学生独立观察完成在书上
采用灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣。让学生在观察和思考的基础上发现给定事物的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
在对规律有初步认识的基础上增加难度，以巩固和提高学生对规律的认识。