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    冀教版数学一年级下册 五 100以内的加法和减法(一)_5 教案

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    冀教版数学一年级下册 五 100以内的加法和减法(一)_5 教案第1页
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    2020-2021学年五 100以内的加法和减法(一)教案设计

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    这是一份2020-2021学年五 100以内的加法和减法(一)教案设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学方法,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    【教学内容】
    两位数减一位数——不退位减法
    【教学目标】
    1.结合问题情境,在自主尝试的过程中学习两位数减一位数(不退位)的计算方法。
    2.学会用竖式计算的方法,初步理解“相同数位对齐,从个位减起”。
    3.能够与他人交流自己的算法,增强自主学习的积极性。
    【教学重点】
    结合问题情境,在自主尝试的过程中学习两位数减一位数(不退位)的计算方法。
    【教学难点】
    学会用竖式计算方法,初步理解“相同数位对齐,从个位减起。”的道理。
    【教学准备】
    挂图,学具卡片。
    【教学方法】
    小组合作、交流研讨、动手操作。
    【教学过程】
    环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    一、




    (出示情境图)
    师:认真看,你想说什么?
    小强有46张画片,送给小红4张,还剩多少张画片?
    创设问题情境,观察图画使学生提出问题,质疑问难。
    二、





    教师根据学生的提问引导学生:
    怎样列式解答呢?
    用自己喜欢的方法计算。
    教师引导学生汇报:
    教师板书:
    ①4个十和6个一减去4个一
    ②46-4=42
    师:如果用竖式计算的话,怎样列式计算呢?
    4
    6

    4
    4
    2
    师:谁到前面给大家列一列,说说你是怎样算的?
    教师引导学生说出算理,并归纳出:笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起。
    1.自己想一想,摆一摆说一说。
    2.小组合作,交流,议一议。
    3.全班交流,反馈,向大家说一说自己的计算方法。
    1.先想一想,在自己的本上试着列一列。
    2.同桌间互相交流,表达。
    在学生摆一摆、议一议中从直观到抽象,
    学生更好的经历了几十减几计算方法的探索过程。
    学生在大量的体验、感悟的基础上归纳算理。
    三、





    试一试:
    出示:
    78-5=
    69-8=
    46-6=
    师:它们的得数是几?你是怎样算的?
    完成课后练习
    1.用竖式计算
    48-6=
    79-7=
    54-4=
    2.用自己喜欢的方式计算
    58-6=
    47-5=
    26-3=
    89-7=
    35-4=
    79-9=
    学生畅所欲言;用自己喜欢的计算方法算出得数。
    找3名学生到前面去板演,其它同学在本上做
    灵活多样的进行练习,激发学生的兴趣,使学生永远保持旺盛的经历。
    四、


    同学们,今天你们有什么收获?
    学生谈一谈自己的收获。

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