2022年中考物理二轮复习实验专题练习——电压电阻

2022年中考物理第十六章《电压 电阻》实验专练

1．小明同学研究“串联电路的电压规律”，采用如图所示的电路。

（1）请根据电路图，用铅笔代替导线把实物图连接完整（导线不要交叉）

（2）合上开关后，发现两灯均不亮，小明怀疑电路某处断路。他用电压表测量各段电压，结果如下：UAD＝3V、UAB＝0V、UBC＝0V、UCD＝3V．后来发现，有个元件连接不良。该元件是　   　（选填：灯L1、灯L2、开关S）。

（3）排除故障后，小明同学得出以下数据：

小明同学由此得出结论：“串联电路电源电压被用电器平分。”请指出小明探究过程中的不妥之处　   　。正确的实验结论应该是　   　。

2．在“探究串联电路中电压的规律”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，开关应断开；实验中应选择规格　   　（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。

（2）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论是　   　（可用公式表示）

（3）小夏对小明做的实验提出建议，应该再多做几组实验，才能得出结论，因为　   　（选填符号）

A．多次测量求平均值

B．多次测量，避免结论的偶然性

3．小明选用两节新电池，两个小灯泡，一个电压表。用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。

（1）实验中最好选择规格　   　（填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（2）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC得到的数据记录在下表中分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是　   　（用公式表示）

（3）小明进行多次实验的主要目的是　   　（填序号）

①寻找普遍规律②减小实验误差

（4）某次测量时，电压表的示数如图乙，则此时灯L1两端的电压为　   　V。

（5）小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将电压表的B端不动，A端松开，接到C接线柱上，测量L2两端的电压，这一做法存在的问题是　   　。

（6）小明发现同桌小雨按照甲图连接的实物图丙是　   　（选填“正确”或“错误”）的，此时闭合开关，电压表的示数为　   　V。

4．某同学对“串联电路电压规律”进行探究。

【设计与进行实验】

（1）按如图所示电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

（3）在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

（4）测出AC间的电压。

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须 　   　。

（2）该同学用上面的方法 　   　（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 　   　。

（3）方法改进后，所测出的A、B，B、C，A、C间的电压记录在右表中，分析数据可以得出本次实验的结论：串联电路总电压 　   　（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。

（4）这个实验在步骤设计上还存在的不足之处是 　   　；在表格设计上的不足是 　   　。

5．小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是　   　。

（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是　   　（写出一种即可）。

（3）排除故障后，小明进行实验，并把数据记录在下表中。

分析实验数据得出两个实验结论：

①串联电路两端的总电压　   　各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分用电器两端电压相等。

（4）小明和小华对实验进行讨论，小华认为结论②是错误的，造成结论错误的原因可能是　   　，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是　   　。

（5）两同学改进设计实验方案得出了正确的实验结论。实验结束后，他们应先　   　，拆除　   　两端的导线后，再拆除其他导线并整理器材。

6．在探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但粗细（横截面积）不同，a、c粗细相同而长短不同，导线d由锰铜合金制成，长短、粗细与导线c相同。

（1）实验中电流表的示数越大，对应的导线电阻越　   　。

（2）将导线a接在M、N之间，闭合开关，电流表示数如图乙所示，此时电流为　   　A；

（3）依次将导线b、c、d替换导线a接入电路，电流表对应的示数如表所示；

①探究导线电阻的大小与材料的关系，应选用的两根导线是　   　（填写导线代号）；

②由此可知：导线电阻的大小与导线的长度和横截面积都有关，用相同材料制成的导线长度越　   　，横截面积越小，电阻越大。

7．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想：

猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；

猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；

猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．

实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表格所示：

（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：

小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小；

小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小；

小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．

你赞同　   　（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．

（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟　   　（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．

（3）依次把M、N跟电阻丝A、B两端连接，闭合开关，电流表的不数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟　   　的关系，其结论是　   　．

（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想　   　（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。

（5）除转换法外，该实验主要用到的物理研究方法是　   　．

38．在探究影响导体电阻大小的因素时，同学们作出了如下猜想：

猜想①：导体的电阻与导体的长度有关；猜想②：导体的电阻与导体的横截面积有关；猜想③：导体的电阻与导体的材料有关。

实验室提供了如图所示的4根电阻丝，规格、材料如表所示：

（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为 　   　两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 　   　（填序号）；分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：　   　。

（2）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 　   　（填序号）的实验验证。

（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就 　   　了输电线的电阻（选填“增大”或“减小”）。

（4）一般说来，所有物体都有电阻，探究过程中，又有同学提出猜想④：电阻还可能跟温度有关。小明为了研究物质的导电性能（或电阻大小）与温度的关系，连接了如图电路，开关S1、S2闭合后，分别用酒精灯给玻璃心柱、细铁丝加热。请回答：

a．在玻璃心柱温度不断升高而发红的过程中，看到L1灯泡从不发光到发光，且亮度逐渐变亮，说明玻璃的导电性能随温度升高而 　   　（选填“变强”、“变弱”或“不变”）；

b．在细铁丝温度不断升高而发红的过程中，看到L2灯泡亮度逐渐变暗，说明铁丝的电阻随温度升高而 　   　（选填“变大”“变小”或“不变”）

9．某实验小组利用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。

（1）要求滑动变阻器向左移动时能使灯L亮度变暗。请用笔划线代替导线将实物连接完整。

（2）滑动变阻器上标有“20Ω 2A”的字样，2A指的是 　   　。

（3）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应滑到 　   　（填A或B）端。

（4）开始实验后，甲同学发现无论如何移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很亮，这可能是 　   　；乙同学发现移动滑片P时，灯忽亮忽熄，这可能是 　   　。

10．用滑动变阻器改变小灯泡的亮度用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：

（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，如图1所示。其中“20Ω”指的是　   　两个接线柱间的电阻值；“2A”指的是　   　。

（2）现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图2中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗。

（3）如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再　   　联一个电流表，并增加　   　根导线。

（4）如果你还想知道灯亮度改变同时，其两端的电压如何变化，需在灯两端再　   　联一个电压表，并增加　   　根导线。