小学数学苏教版四年级下册八 确定位置集体备课ppt课件

这是一份小学数学苏教版四年级下册八 确定位置集体备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了练习十五第1题，找规律，请第6列的同学起立，这些数对有什么特点，小文54，捉迷藏，会说话的字母，你知道吗，还有什么疑惑等内容，欢迎下载使用。
如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗?
如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗?
怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？
例题 1：
小军坐在第4列第3行。
可以用数对（4 ，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。
小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。
根据数对找出对应的位置，并与小组同学说一说吗：（2，2）、（3，4）、（6，5）、（3，5）、（4，1）、（1，5）
1、在图中找出第2列第4行的位置，用数对表示是（ ， ）。
2、（6，5）表示图中第 列，第 行的位置。
什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？
竖排叫作列，横排叫作行。
从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。
你能用数对表示自己在教室的位置吗？
这些数对表示的位置在哪里？
列数不同，行数不同，表示的位置也不相同。
想一想， 数对（3，2）和数对（2，3）表示的位置一样吗？为什么？
练习十五第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
练习十五第3题：下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
根据（2，2），（4,1），（1,1），（4,5），（2,4），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。
笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。