高考生物提分秘籍：专题28《通过激素的调节-神经调节与激素调节的关系》热点难点突破（含答案）

这是一份高考生物提分秘籍：专题28《通过激素的调节-神经调节与激素调节的关系》热点难点突破（含答案），共10页。
1．下列有关激素调节特点的叙述错误的是 (　　)A．只运输给靶器官、靶细胞B．通过体液运输C．只作用于靶器官、靶细胞D．微量、高效答案　A解析　激素通过体液运输到全身各处，只作用于靶器官、靶细胞。2．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是    (　　)A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育 D．性激素可促进性器官的生成答案　D解析　性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的，D错误。3．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是 (　　)A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B．给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C．甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些答案　A4．如图表示寒冷时人体内环境稳态调节相关结构及关系(“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用)。以下叙述错误的是    (　　)A．a细胞为下丘脑细胞，①处效应为抑制作用B．缺碘时，激素A和激素B的分泌量会增加C．严寒环境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升以增强产热D．激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素答案　C5．如图表示人体稳态的部分调节过程，下列有关说法错误的是 (　　)A．在寒冷环境中，图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢B．人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C．图中体现了激素分泌的反馈调节机制D．人体内环境稳态通过图中所体现的神经—体液调节即可实现答案　D解析　人体内环境稳态通过神经—体液—免疫调节共同实现，D项说法错误。6．如图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是 (　　)A．该曲线反映的是正常人血糖含量变化B．AB段胰岛素分泌量逐渐增加C．血糖的氧化分解等使BC段下降D．CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原的分解补充答案　D解析　CD段逐渐上升是由于肝糖原分解补充，肌糖原不能分解成葡萄糖，D项错误。7．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：注射的激素生理反应Ⅰ出现低血糖症状，甚至昏迷 Ⅱ蛋白质合成加快，软骨生长明显Ⅲ呼吸、心率加快，体内产热量增加据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是 (　　)A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素答案　A8．如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图，下列与此相关的叙述不正确的是 (　　)A．①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是肾小管和集合管B．②除了能分泌雌激素外还能形成卵细胞C．雌激素的化学本质是脂质D．若让该动物口服雌激素，则①活动将减弱答案　A解析　由图可知，①为垂体，②为卵巢。抗利尿激素是由下丘脑分泌的。9．下列有关动物激素的叙述，错误的是 (　　)A．激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞C．激素主要通过调节代谢而起作用D．激素作用于靶细胞之后会被灭活，从而失去生理作用答案　B解析　甲状腺激素几乎能作用于所有的组织细胞。11．如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(　　)注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D．针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗  答案：C11．下列关于动物激素的说法，正确的是(　　)A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量会减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。答案：B12．为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为(　　)A．用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B．用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C．用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D．用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。答案：D13．下列有关激素调节特点的叙述中， 错误的是(　　)A．内分泌腺产生的激素能通过导管输送到体液中，随血液流到全身B．激素—经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C．激素调节是体液调节的主要内容D．激素既不能组成细胞的结构，又不能提供能量，也不起催化作用答案：A14．下列有关动物激素在实践中的应用的说法中，不正确的是(　　)A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B．使用促性腺激素提高鱼的受精率C．使用昆虫性外激素控制害虫数量D．常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病解析：呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，生长激素没有促进发育的生理作用，A项错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B项正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，人工运用则可干扰昆虫的正常交尾，用于害虫防治，C项正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采用注射法来补充。答案：A 15．近期，非法制售使用“瘦肉精”的食品安全事件时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压升高等不适反应，这些现象与人在紧急情况下某种激素的调控作用相类似，该激素是(　　)A．胰岛素　　B．胰高血糖素C．肾上腺素  D．甲状腺激素 解析：紧急状态下，肾上腺素分泌增多。答案：C16．下列关于人体血液中的胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的叙述中，正确的是(　　)A．当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少B．若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加C．胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖原答案：A17．血糖含量相对稳定受很多器官和因素的影响。小肠吸收功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重吸收功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收)，其结果依次是(　　)A．血糖降低、血糖升高、血糖降低、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖B．血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖升高、血糖降低C．血糖升高、血糖升高、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖、血糖升高D．血糖降低、血糖升高、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低解析：小肠吸收功能下降，食物中消化吸收的葡萄糖减少，故血糖降低；胰岛功能障碍影响胰岛素分泌，使血糖升高；肾脏重吸收功能下降使葡萄糖重吸收减少，一部分葡萄糖随尿液排出，出现尿糖；注射胰岛素可降低血糖；给小鼠注射根皮苷，根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收，故血糖降低。答案：D18．哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是(　　)A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素分泌增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解析：当哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强，故B正确，A、C、D错误。答案：B19．下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是(　　)A．炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多B．炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关C．寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D．寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经—体液调节解析：在炎热的环境中，皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌汗液增多；中暑是神经调节和体液调节紊乱导致的；体温调节中枢在下丘脑；寒冷环境中，骨骼肌和内脏器官产热增多与神经调节和体液调节都有关。答案：D20．某同学在总结下丘脑的功能时画出以下几个概念图，结合所学的知识找出哪项是不合理的(　　)A. →  →  B.C. →  → D. →  →  答案：B21．如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是(　　)下丘脑垂体性腺靶细胞A．图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B．GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C．为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D．运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少解析：GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B错误。答案：B22．下列关于体液调节和神经调节的叙述，错误的是(　　)A．垂体释放的抗利尿激素能提髙肾脏集合管对水的通透性B．单细胞动物只有体液调节，没有神经调节和免疫调节C．神经递质与突触后膜上载体的结合具有特异性D．某些腺体的细胞可接受神经递质传递的信息答案：C23．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是(　　)A．器官A除分泌激素a外，还可以分泌抗利尿激素B．器官B分泌的激素b浓度高时，对器官A和C均有抑制作用C．器官C分泌的激素c浓度高时，对器官A有抑制作用D．器官C还可分泌生长激素与激素b的关系为协同作用解析：分析图示可知：器官A、B、C分别表示垂体、甲状腺、下丘脑。垂体分泌的激素a为促甲状腺激素，抗利尿激素由下丘脑分泌，A项错误；甲状腺分泌的激素b为甲状腺激素，甲状腺激素浓度高时，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，B项正确；激素c是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，对垂体有促进作用，C项错误；生长激素是由垂体分泌，D项错误。答案：B24．网球比赛中，运动员的精准判断、快速奔跑等都需要消耗能量，产生代谢废物。下面是比赛中运动员部分生理活动的调节示意图，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素。请分析回答：(1)看到对方发球时，运动员精力集中，下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动，分泌________________(激素)，促使甲状腺激素分泌增多，糖类代谢增强。由此可见，该过程为________________调节。(2)比赛过程中，运动员大量出汗，激素Z的分泌量________，从而维持体内水分的平衡，合成激素Z的器官是________。(3)比赛结束初期，运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平，原因是体液调节具有________________的特点。(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时，其体内激素Y的分泌量会________，而且短时间内血压会升高，血压升高的原因是____________________________________。答案：(1)促甲状腺激素释放激素　神经—体液(2)增加　下丘脑　(3)作用范围广、作用时间长(4)增加　肾上腺素分泌量增加，皮肤血管收缩25．胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体(GLUT4)的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是__________________，葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是________。(2)葡萄糖转运载体(GLUT)还有多个成员，GLUT1～3几乎分布于全身所有组织细胞，且对胰岛素不敏感。当胰岛素增多时，GLUT1～3的数量几乎不变，以维持细胞对葡萄糖的基本转运量，其生理意义在于________________________。(3)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量会________，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是________________。解析：(1)胰岛B细胞通过胞吐方式分泌胰岛素。根据题意，骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP，则葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是协助扩散。(2)当胰岛素增多时，GLUT1～3的数量几乎不变，以维持细胞对葡萄糖的基本转运量，保证细胞生命活动的基本能量需要。(3)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌量会增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，促进葡萄糖进入骨骼肌细胞贮存和被利用，降低血糖浓度。答案：(1)胞吐　协助扩散　(2)保证细胞生命活动的基本能量需要　(3)增加　促进葡萄糖进入骨骼肌细胞贮存和被利用，降低血糖浓度26．根据下列实验结果回答问题：实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究_________________________________________。(2)手术应切除______________。每次注射各激素的量应按照________来计算。(3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(选填“小于”“等于”“大于”)它们单独作用的效应之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是____________________。(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素分泌增加直接抑制胰岛A细胞的分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射______________，通过检测注射前后其周围血液中______________的浓度变化来确定。答案　(1)胰岛素和生长激素对健康大鼠生长的影响　(2)垂体和胰腺　单位体重注射量乘以体重　(3)促进健康大鼠生长(或加强生长激素的促生长)　大于　(4)降低　胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖　(5)胰岛素　胰高血糖素(4)由图2知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降血糖的胰岛素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。