高考生物一轮复习专题训练：专题19《人和高等动物的体液调节》（含详解）

这是一份高考生物一轮复习专题训练：专题19《人和高等动物的体液调节》（含详解），共10页。试卷主要包含了2～7等内容，欢迎下载使用。
 　　时间：45分钟　满分：100分基础组(共70分，除标注外，每小题5分)1.[冀州中学猜题]下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　)A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案　A解析　促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌胰液；在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除；斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。2.[武邑中学仿真]激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。大多数激素的半衰期仅为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。激素半衰期短有利于(　　)A.提高调节作用的灵活性     B．反应发生慢C.作用时间长       D．作用范围广答案　A解析　机体为适应不同的内、外环境，体内相应激素的分泌量也有所变化，如人饱食后血液中胰岛素含量上升，但随着血糖含量的下降，胰岛素在体内会不断地发生代谢性失活并被排出。机体内激素的这种变化，使调节作用更具灵活性、准确性，使机体适应于多变的环境。3.[衡水中学模拟]家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用正确的是(　　)A.甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B.雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C.生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长鲜艳D.肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成答案　B解析　雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。4.[冀州中学期中]当一个人突然遇到危险的情境时，血液中的肾上腺素含量立即上升，使机体产生多种生理反应，例如：中枢神经系统的兴奋性提高，呼吸加强加快，心跳加快，糖原分解增多、血糖升高等。下列说法错误的是(　　)A.这是机体的一种调节过程，属于神经—体液调节B.肾上腺素迅速分泌，因为肾上腺是反射弧的效应器C.上述生理反应不利于机体提高对刺激的抵抗力D.血糖升高有利于满足机体对能量的需求答案　C解析　人遇到危险情境时，肾上腺素分泌量会增加，说明这一调节过程属于神经—体液调节，A项正确；效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，所以肾上腺是反射弧的效应器，B项正确；机体的正常生理反应有利于机体提高对刺激的抵抗力，C项错误；血糖升高是为了满足机体对能量的需求，D项正确。5.[衡水中学仿真]下表中的活性物质与其作用的细胞及结果均相符的是(　　)组别活性物质作用细胞结果①甲状腺激素几乎所有的体细胞物质分解代谢增强②胰高血糖素肌肉细胞、肝脏细胞细胞内糖原水解③抗原B细胞或记忆细胞细胞增殖④神经递质神经细胞、肌肉细胞细胞兴奋A.①③   B．②③C.①④   D．②④答案　A解析　甲状腺激素几乎可以作用于全身所有的体细胞，能促进细胞的新陈代谢，故①正确；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖，从而促进血糖浓度升高，故②错误；抗原能刺激B细胞或记忆细胞增殖、分化，形成相应的效应细胞，故③正确；神经递质分为兴奋性的和抑制性的，所以能使细胞兴奋或抑制，故④错误。6.[枣强中学预测]现有一种含催产素的新药，它能使人们对陌生人产生信赖感，这一新药可能有助于治疗孤独症等疾病。催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽荷尔蒙，下列有关叙述正确的是    (　　)A.催产素一定含有C、H、O、N四种元素，含有9个肽键B.孤独症患者直接口服适量该药可以有效地缓解症状C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素，而且能传导兴奋D.催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点答案　C解析　由题意可知，催产素为多肽，一定含有C、H、O、N四种元素，九肽中含有8个肽键，A项错误；催产素属于肽类激素，不能口服，否则该激素会被消化酶分解，B项错误；催产素参与的调节过程属于体液调节，具有作用范围比较广泛、作用时间比较长等特点，D项错误。7.[冀州中学一轮检测]如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是(　　)A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”促进胰岛素的分泌B.当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”使手缩回C.人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→A→C→D”使肾上腺素分泌增加D.人体内的甲状腺激素能完成H过程答案　B解析　饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→神经系统→胰岛→胰岛素”，促进胰岛素的分泌，使血糖降低，A正确；当人的手被针刺时，外刺激直接通过神经系统到达效应器，使手缩回，B错误；人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→神经系统→肾上腺→肾上腺素”，使肾上腺素分泌增加，C正确；人体内的甲状腺激素通过反馈调节作用于下丘脑及垂体，下丘脑属于神经系统，D正确。8.[武邑中学一轮检测]下列有关激素的叙述，正确的有(　　)①寒冷时，体内甲状腺激素的分泌属于分级调节，但不存在反馈调节　②生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应　③激素只运输给相应的靶器官、靶细胞　④在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵A.一项       B．两项 C．三项      D．四项答案　A解析　寒冷时甲状腺激素分泌增多，能够反过来作用于垂体和下丘脑，抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节就是反馈调节，①错误；生长素的化学本质不是蛋白质，不能与双缩脲试剂发生作用，②错误；激素通过体液运输到全身各处，但是只能作用于相应的靶器官、靶细胞，③错误；同种性成熟鱼的垂体提取液中含有促性腺激素，注射提取液到雌鱼体内，能促进排卵，④正确。9.[武邑中学月考]下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是(　　)A．图中激素①和②分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素③在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素③的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素③作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌细胞答案　B解析　图中激素①为促甲状腺激素释放激素，激素②为促甲状腺激素，激素③为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量；手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素的浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱；甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。10．[衡水中学热身](13分)现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种激素，图中除d、e两种激素表现为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均表现为协同作用。据此回答下列问题：(1)a、b两种激素在________方面具有协同作用，幼儿时期缺少b将患________症。在b激素分泌的分级调节过程中，可通过________调节机制使b的含量保持相对稳定，在此过程中垂体的分泌活动受________________________激素的调控。(2)与血糖调节有关的激素主要是________(填字母标号)。当人处于饥饿状态时，d的分泌将________(填“促进”或“抑制”)胰岛________细胞分泌e激素。(3)人体内环境稳态的调节，除了有激素参与的体液调节，还有________调节机制共同参与。答案　(1)促进生长发育　呆小　(负)反馈　促甲状腺激素释放激素和甲状腺　(2)d、e　促进　B　(3)神经和免疫解析　本题考查人和动物生命活动中的一些重要激素间的相互作用关系及其在内环境稳态调节中的作用。d、e两种激素表现为拮抗作用，分别代表胰高血糖素和胰岛素，它们通过拮抗作用调节血糖浓度的相对稳定。c、d两种激素表现为协同作用，则c、d分别代表肾上腺素和胰高血糖素，两者在升血糖方面起协同作用；胰高血糖素的分泌增加会升血糖，同时促进胰岛素的分泌。b、c表现为协同作用，则b、c分别代表甲状腺激素和肾上腺素，它们在促进代谢、增加产热方面表现为协同作用。a、b两种激素表现为协同作用，则a、b分别代表生长激素和甲状腺激素，它们在促进生长发育方面表现为协同作用。甲状腺激素分泌的分级、反馈调节中，甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素都可以以垂体为靶器官。内环境稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。11.[衡水二中期中](12分)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：(1)实验目的是______________________________________________________________________________________________。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论①用耗氧量作为检测指标的依据是_______________________________________________________________________________。②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_________________________________________________________________________。③上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：________________________________________________________________。答案　(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)(3)①甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧②甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞③切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)解析　本题主要考查甲状腺激素的功能及相关实验。(1)可通过题干实验思路②中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”，推断实验目的为：研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)由已有知识可知，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，促进幼小动物生长，故与不切除甲状腺的甲组小鼠相比，切除甲状腺的乙组小鼠耗氧量下降，生长受阻，然后依据上述分析绘图(见答案)。(3)①依据上述分析，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，即可促进呼吸作用，故可用耗氧量作为实验检测指标。②切除甲状腺，小鼠没有了甲状腺激素的来源，小鼠的生长停滞。③该实验分组时，甲组小鼠不切除甲状腺，乙组小鼠切除甲状腺，细究其实验目的甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响，其中没有排除甲状腺内除甲状腺激素以外其他因素的干扰。为了排除无关变量干扰，可增设丙组，切除小鼠甲状腺，再注射甲状腺激素，这样就可准确得到甲状腺激素与小鼠耗氧量及体长的关系。能力组(共30分，除标注外，每小题5分)12.[枣强中学模拟]下图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(　　)甲患者检测项目检测结果正常值T34.1 ng/dL10～200 ng/dLT42.8 μg/dL5.5～12 μg/dLTSH22.7 ulu/mL0.2～7.0 ulu/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1 ng/dL10～200 ng/dLT415.8 μg/dL5.5～12 μg/dLTSH0.1 ulu/mL0.2～7.0 ulu/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡答案　C解析　促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确；甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。13.[衡水二中期末]肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是(　　)注：CRH为促肾上腺皮质激素释放激素ACTH为促肾上腺皮质激素A.肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定B.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用C.下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体答案　C解析　由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点；肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用；血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素的分泌是通过下丘脑、垂体产生相关激素来调节的；结合图示可知，下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体。 14.[枣强中学模拟]如图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述错误的是(　　)A．下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育B.当细胞外液渗透压过高时，图中激素X的含量增加C.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制D.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用答案　D解析　本题属于动物激素的分级调节及反馈调节的图像题。据图可知，性激素的分泌受“下丘脑→垂体→性腺”的分级调节，即下丘脑通过垂体促进性腺的生长发育，A正确；由图中“垂体→激素X→减少尿的排出”推断激素X为抗利尿激素；结合水盐平衡调节机制可知，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，维持机体的水分平衡，B正确；图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制，即“甲状腺激素→垂体”以及“甲状腺激素→下丘脑”为反馈调节，C正确；甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌具有反馈调节作用，D错误。15.[衡水二中期末](15分)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题：(1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________(写器官名称)。(2)物质d是________。由图可知，激素①主要通过影响________来调节生命活动。(3)若激素①表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是__________________。物质b是________________。若切除垂体，则物质a含量________(填“增加”“不变”或“减少”)。个别男性运动员长期服用雄性激素，对其性腺造成的危害是______________。(4)细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，其化学成分都是____________________。(5)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是____________________。激素②作用的靶细胞主要是肝细胞，肝细胞接受激素②后所发生的主要代谢变化是___________________。答案　(1)下丘脑(2)mRNA  基因的表达(3)自由扩散  促性腺激素  增加  性腺萎缩(4)蛋白质(5)神经递质  肝糖原分解加快；非糖物质转化为葡萄糖的速度加快解析　本题考查的是动物激素调节和神经调节。(1)具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是下丘脑。(2)在细胞核中c是双链结构的DNA，d是单链结构的mRNA，激素①通过细胞膜进入细胞核，通过影响基因的表达来调节生命活动。(3)性激素的本质是脂质，根据相似相溶原理，通过细胞膜的方式是自由扩散。(4)具有识别作用的受体的化学成分是糖蛋白，也可以说是蛋白质。(5)下丘脑通过垂体控制的三大腺体是甲状腺、肾上腺和性腺，胰岛A细胞和胰岛B细胞产生相应的激素调节血糖，除受血糖浓度的影响外，还可以被下丘脑直接通过神经调节。激素②是胰高血糖素，是升高血糖的激素，所以作用于肝细胞时肝糖原分解加快，非糖物质转化为葡萄糖的速度加快。