终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 b Word版含解析

    立即下载
    加入资料篮
    高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 b Word版含解析第1页
    高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 b Word版含解析第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 b Word版含解析

    展开

    这是一份高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 b Word版含解析,共5页。
    1.下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是(  )A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原()C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用答案 C解析 人肝细胞中胰岛素基因不表达,通过人肝细胞mRNA反转录不能得到胰岛素基因,A项错误;基因表达载体的复制原点和启动子是不同的位点,基因表达载体的复制开始于复制原点,胰岛素基因的表达开始于启动子,B项错误;抗生素抗性基因可作为基因工程中的标记基因,可将含有目的基因的受体细胞筛选出来,C项正确;启动子在基因表达的转录中起作用,终止密码子在基因表达的翻译中起作用,D项错误。2.在体内,人胰岛素基因表达可合成出一条称为前胰岛素原的肽链,此肽链在内质网中经酶甲切割掉氨基端一段短肽后成为胰岛素原,进入高尔基体的胰岛素原经酶乙切割去除中间片段C后,产生AB两条肽链,再经酶丙作用生成由51个氨基酸残基组成的胰岛素。目前,利用基因工程技术可大量生产胰岛素。回答下列问题:(1)人体内合成前胰岛素原的细胞是______________,合成胰高血糖素的细胞是________________(2)可根据胰岛素原的氨基酸序列,设计并合成编码胰岛素原的____________序列,用该序列与质粒表达载体构建胰岛素原基因重组表达载体,再经过细菌转化、筛选及鉴定,即可建立能稳定合成____________的基因工程菌。(3)用胰岛素原抗体检测该工程菌的培养物时,培养液无抗原抗体反应,菌体有抗原抗体反应,则用该工程菌进行工业发酵时,应从________中分离、纯化胰岛素原。胰岛素原经酶处理便可转变为胰岛素。答案 (1)胰岛B细胞 胰岛A细胞(2)DNA 胰岛素原(3)菌体解析 (1)人体合成前胰岛素原的细胞是胰岛B细胞,合成胰高血糖素的细胞是胰岛A细胞。(2)蛋白质工程生产胰岛素时,需根据胰岛素原的氨基酸序列,设计并合成编码胰岛素原的脱氧核苷酸序列(目的基因),然后再构建胰岛素原基因重组表达载体,导入细菌细胞内,再经过细菌转化、筛选及鉴定,即可建立能稳定合成胰岛素原的工程菌。(3)运用抗原抗体检测法检测胰岛素原时,培养液无抗原抗体反应,菌体有抗原抗体反应,故应从菌体中分离、纯化胰岛素原。3.将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如图所示(注:农杆菌中Ti质粒上只有T­DNA片段能转移到植物细胞中)(1)过程需用同种________酶对含Bt基因的DNATi质粒进行酶切。为将过程获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来,应使用________培养基。(2)过程中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让________进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养,目的是______________________________(3)若过程仅获得大量的根,则应在培养基中增加______________以获得芽;部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,原因是___________________________________________(4)检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是________。种植转基因抗虫棉能减少________的使用,以减轻环境污染。答案 (1)限制性核酸内切 选择(2)T­DNA 筛选获得T­DNA片段的植物细胞(3)细胞分裂素浓度 芽顶端合成的生长素向基部运输,促进根的分化(4)投放棉铃虫 农药解析 (1)过程需用同种限制性核酸内切酶对含Bt基因的DNATi质粒进行酶切。筛选含重组质粒的农杆菌应使用选择培养基。 (2)将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让T­DNA进入棉花细胞;除尽农杆菌后,还须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养,筛选出含T­DNA片段的棉花细胞。(3)增加细胞分裂素浓度,使生长素用量与细胞分裂素用量的比值降低,有利于芽的分化;部分接种在无激素培养基上的芽也能长根,原因是芽顶端合成的生长素向基部运输,促进下端生根。(4)检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是投放棉铃虫,看食用转基因棉的棉铃虫是否死亡。种植转基因抗虫棉能减少农药的使用,以减轻环境污染。4.为探究SHH基因与角化囊肿发生的相关性,科研人员利用SHH基因的非模板链转录合成的RNA作为探针,进行分子杂交实验,以检测SHH基因在角化囊肿中的表达情况。其基本流程如图:(Amp表示氨苄青霉素抗性基因;LacZ基因被SHH基因插入后不表达)请回答:(1)重组载体中SHH基因转录合成RNA探针时,________(需要/不需要)启动子。(2)步骤中,用Ca2处理大肠杆菌,使之成为________细胞,然后导入重组载体。实验中,用添加氨苄青霉素的培养基培养大肠杆菌,未导入质粒的细菌将会死亡,原因是这些细菌不含有________基因。(3)能表达LacZ基因的大肠杆菌在含有IPTGXgal的培养基上会形成蓝色菌落,易于识别。根据上述原理可以初步判断________(蓝色/白色)菌落中的大肠杆菌为重组菌。(4)将制备的探针加入角化囊肿切片中,探针将与__________________形成杂交带,进而判断SHH基因的转录情况。答案 (1)需要(2)感受态 Amp(或氨苄青霉素抗性或抗性)(3)白色(4)SHH转录的mRNA(只写mRNA不可)解析 (1)重组载体中SHH基因表达需要启动子。(2)大肠杆菌细胞用Ca2处理后就成为感受态细胞;能在添加氨苄青霉素的培养基上生存的细菌含有氨苄青霉素抗性基因,没有氨苄青霉素抗性基因的细菌将会死亡。(3)能表达LacZ基因的大肠杆菌在含有IPTGXgal的培养基上会形成蓝色菌落,重组菌中LacZ基因被SHH基因插入后不表达,重组菌在含有IPTGXgal的培养基上会形成白色菌落。(4)判断SHH基因的转录情况,也就是判断SHH基因是否转录出mRNA   

    相关试卷

    高考生物一轮对点训练:29-2 基因工程的应用与蛋白质工程 b Word版含解析:

    这是一份高考生物一轮对点训练:29-2 基因工程的应用与蛋白质工程 b Word版含解析,共4页。

    高考生物一轮对点训练:22-2 群落 b Word版含解析:

    这是一份高考生物一轮对点训练:22-2 群落 b Word版含解析,共7页。试卷主要包含了下列有关群落的叙述,错误的是,关于群落演替的叙述,错误的是,请回答关于群落演替的问题等内容,欢迎下载使用。

    高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 a Word版含解析:

    这是一份高考生物一轮对点训练:29-1 基因工程的工具与操作程序 a Word版含解析,共5页。

    文档详情页底部广告位
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map