人教部编版八年级下册17 壶口瀑布导学案

这是一份人教部编版八年级下册17 壶口瀑布导学案，共8页。学案主要包含了文题解读，作者作品，背景链接，文体知识，字词积累，课文结构，课文主旨，写作特色等内容，欢迎下载使用。
第17课  壶口瀑布学习目标重点难点1．了解游记的文体特征，梳理课文的写作思路，把握作者的游踪。2．感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点；品味课文的语言。3．体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。 1．重点：了解游记的文体特征，把握作者的游踪；领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。2．难点：感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点。一、文题解读壶口瀑布是我国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。标题“壶口瀑布”点明了文章的写作对象和主要内容，简洁明了。二、作者作品梁衡，当代作家。1946年出生。山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。三、背景链接本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改动。壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。四、文体知识游记“三要素”：所至、所见、所感。所至即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索；所见即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体；所感即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。游记内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活无不可以成为游记的题材。游记写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的见识，扩大读者的见闻，又能给读者带来美的享受和心灵的共鸣。 五、字词积累1．字音：告诫（jiè）  推搡（sǎng）   霎时（shà）  驰骋（chí chěnɡ）  漩涡（xuán wō）  寒噤（jìn）  迂回（yū）   汩汩（gǔ）     湿漉漉（lù） 铸就（zhù） 出轧（zhá）   雾霭（ǎi） 潺潺（chán  弥漫（mí）   刹那（chà）    震耳欲聋（lónɡ）  前呼后拥（yōnɡ）  怒不可遏（è）  挟而不服（xié）　2．词义：告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。寒噤：寒战。因受冷或受凉而身体颤动。 出轧：从轧钢机里出来。 驰骋：奔跑。                       霎时：极短时间。 迂回：回旋，环绕。               湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 推推搡搡：形容连续不断地推。搡：猛推。六、课文结构           地点：晋陕边境                  隐隐如雷雨季              气势磅礴   自强不息壶口瀑布          浪末横溢              不屈不挠               钢板出轧枯水季            刚柔相济如丝如缕       石：窟窟窍窍     侧面烘托议论抒情      点明主旨七、课文主旨本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。八、写作特色1.用词精准，表现力强。本文在描写景物，特别是描写河水时的用词非常精准，表现力很强。如“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”一句，用“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上“还来不及……便一齐”这样的强调，就更显这急坠的突然，后面的“闹”“挤”“急”，仍是拟人写法，分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确。在描写没有“跌入”壶口的河水时，作者用一组比较整齐的短句，描写一般人不易关注到的景物：“钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的形态，非常精准，与前面宏大的“钢板出轧”似的水相映成趣。2.善用拟人，生动形象。本文在描写河水时，大量使用拟人手法，借人写水，非常生动形象。这样的写法，既能展现出水的形态，也有利于表现水的情态，还可以含蓄地体现出作者的心态，可以把景物写活。例如，作者连用“夺路而走” “乘隙而进” “折返迂回”三个常用于写人的四字词语，描写壶口附近的河水，将水的流淌方式写成人的动作，使其一下子就带有了不同的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时选择、心态的象征———有的果断放弃，有的伺机而动，有的灰心退却。如果不运用拟人手法，即使精描细刻也很难达到这样的效果。3.借景抒情，情景交融。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。【重点01】作者是怎样将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？作者在文中大量使用拟人手法，在表现景物客观特点的同时，重点突出其中能联想到人的行为、情感的细节，利用两者的相通相似之处，将水的各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。如海、河、瀑的激越奔涌，与人的喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感。这样写，将思辨融入山水之中，借写黄河，赞美了中华民族百折不挠、勇往直前的精神。 【重点02】从本文中你得到了怎样的启示？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布 “挟而不服”“勇往直前”的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。这启示我，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。古诗词中的“黄河”1.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——《登鹳雀楼》【唐】王之涣2.黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 ——《凉州词》【唐】王之涣3.单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 ——《使至塞上》【唐】王维4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ——《浪淘沙》【唐】刘禹锡5.黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。 愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。 ——《黄河二首》【唐】杜甫6.博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。 沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。——《咏史诗·黄河》【唐】胡曾7.派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。 吹沙走浪几千里，转侧屋闾无处求。 ——《黄河》【宋】王安石8.黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞洒日光寒。 ——《水调歌头》【宋】元好问9.大漠孤烟直，长河落日圆。 —— 王维《使至塞上》10.白日依山尽，黄河入海流。 —— 王之涣《登鹳雀楼》11.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 —— 王之涣《凉州词二首·其一》12.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 —— 刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》13.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 —— 杜甫《戏为六绝句·其二》14.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 —— 杜甫《闻官军收河南河北》15.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！ -- 陈陶《陇西行四首·其二》16.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 -- 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》17.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 -- 李白《行路难·其一》18.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 --杜甫《闻官军收河南河北》19.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 -- 杜甫《闻官军收河南河北》20.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 -- 张养浩《山坡羊·潼关怀古》1.下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）A. 推搡（sǎng）  雾霭（ǎi）     出轧（yà）    告诫（jiè）B. 刹那（shà）  迂回（yū）     打旋（xuán） 弥漫（mí）C. 汩汩（mì）    驰骋（chěng）  漩涡（wō）   怒不可遏（è）D. 寒噤（jìn）  潺潺（chán）   霎时（shà）   铸成（zhù）　2.选词填空。它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，_________；或淌过石_________板，_________；或被夹在石间，_________。　　A.潺潺成溪　　B.汩汩如泉　　C.哀哀打漩3.下列句子中标点符号使用无误的一项是（    ）A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打漩。C. 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。D. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。4. 下列加点成语运用有错的一项是（    ）A．培训以后，他思路开阔，大不同于往，真当另眼相看。B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲要解决产品质量问题。D. 为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。5. 下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（     ）A. 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。B. 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。C. 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。D. 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。6．某校八年级（1）班要开展一次以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）请你设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一则开场白，要求文明、得体，富有启发性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请你为这次活动设置三个栏目。①________________________②________________________③________________________7.阅读下面文字，完成后面题目。壶口走笔汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。其实，那个山坳离壶口还有两公里。山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶二百多米处便是壶口瀑布，应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚下来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚，经年累月，一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声……在人们的意象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里？魂灵是什么？此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光，这灵光饱含着血脉；血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌；而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了：在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致；铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中，他们杀出一个新天地，使黄土的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣！壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰？如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那幅浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么协调，那么美！留下的几张照片，背景是黄的，黄天，黄地，黄水，还有黄皮肤的我。我很自豪，也很骄傲！（选自《人间草木》）（1）作者说：“此时，我真切地感到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么？文中又多次提到“黄土地的魂灵”，从全文看，“黄土地的魂灵”又指的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨，从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者为何会“满足”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（    ）A.这篇散文通篇紧扣一个“黄”字，并且反复渲染黄色的河滩、河床、山和水，目的是在歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷吼声的惊人力量。B.这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛和想黄土地的魂灵为顺序组织材料，并且落笔在黄土地的魂灵上面。C.这篇散文是从黄河之所以在壶口形成瀑布这个角度切入，然后用“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。D.这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。1.D2.B A C3.C4.D5.B　6．（1）示例：不让母亲河流泪。拯救黄河，从我做起。（2）示例：同学们，黄河用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走进黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！（3）①收集有关黄河的成语　②讲述有关黄河的故事　③背诵描写黄河的诗歌7．（1）壶口瀑布；民族精神。（2）①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。②因黄河（壶口瀑布）雄浑的气势，“以黄河为背景”又象征以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量完美结合的民族精神。（意思对即可）（3）作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的精神，并为此感到自豪。（4）A