2022年中考化学二轮复习专题练习---专题七+实验方案的设计与评价

这是一份2022年中考化学二轮复习专题练习---专题七+实验方案的设计与评价，共11页。试卷主要包含了下列实验设计，不合理的是，下列实验的现象和结论均正确的是等内容，欢迎下载使用。
专题七　实验方案的设计与评价 1．下列图示实验中，不能达到目的的是(　　)2．根据下图所示的四个实验，得出的结论正确的是(　　)A．对比两个试管中的实验，可探究相同溶质在不同溶剂里的溶解性B．蜡烛由低到高依次熄灭，说明通常状况下CO2不能燃烧，不支持燃烧，密度大于空气C．甲试管中的铁钉生锈，乙试管中的铁钉不生锈，说明只需与水接触铁钉就会生锈D．向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸，烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊，说明H2SO4与NaOH发生中和反应放出热量3．根据下面实验过程得出的结论，不正确的是(　　)选项实验过程实验结论A红热的木炭放入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧、发出白光氧气浓度大，木炭燃烧剧烈B湿润的蓝色石蕊试纸放入盛有二氧化碳气体的集气瓶中，蓝色石蕊试纸变为红色二氧化碳能与水反应生成碳酸C氢氧化钠固体置于空气中，表面很快变得潮湿并逐渐溶解氢氧化钠固体有吸水性D向未知溶液中滴加氯化钡试液，有白色沉淀生成，再滴加稀硝酸，沉淀不消失溶液中一定含有SO42－4.下列操作和目的都正确的是(　　)选项操作目的A将一小片pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在试纸上测定某溶液的pHBCO还原Fe2O3时，先通CO，后加热防止发生爆炸C先将胶头滴管挤压，再伸入试剂瓶中吸取液体保证滴管的胶头部分也充满液体D将水沿烧杯壁缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯里，用玻璃棒不断搅拌稀释浓硫酸5.下列实验探究与结论不相符的是(　　)选项实验探究结论A水发生了化学变化B分子在不断运动C不同物质在同一溶剂中的溶解性不同D蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性6.下列实验不能达到实验目的的是(　　)A．利用此实验比较不同物质在同种溶剂中的溶解性B．利用此实验探究可燃物燃烧所需的温度应达到着火点C．利用此实验验证稀盐酸和氢氧化钠溶液反应放热D．利用此实验证明二氧化碳能与水发生反应7．(单双项)利用气体压强的变化是完成实验的重要手段，以下各图装置气密性均良好。下列说法正确的是(　　)A．图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小B．图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低C．图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热D．图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应8．下列实验设计，不合理的是(　　)选项实验内容实验过程A二氧化碳的溶解性在充满二氧化碳气体的软塑料瓶中倒入1/3的水，拧紧瓶盖，塑料瓶迅速变瘪B浓盐酸的挥发性打开盛有浓盐酸的细口瓶，瓶口有白雾产生C鉴定某溶液是氯化铁溶液向溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀产生D硫酸铵是一种铵态氮肥硫酸铵样品与熟石灰混合后研磨，有刺激性气味气体生成9.2021年《化学教育》第3期，报道了一种“氧化铜还原实验”一体化装置，如图所示。下列说法错误的是(　　)A．用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二氧化碳不能还原氧化铜B．先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜变为红色，证明炭粉还原氧化铜C．加热炭粉过程中发生反应CO2＋C2COD．气球可防止有害气体外逸，污染空气10．利用铜制备硫酸铜，设计了如下两个方案：方案①：Cu＋2H2SO4(浓)  CuSO4＋SO2↑＋2H2O方案②：2Cu＋O2 2CuO　CuO＋H2SO4(稀)===  CuSO4＋H2O对比上述两个方案，若硫酸足量且不考虑铜的损耗，下列说法不正确的是(　　)A．两个方案都需要加热B．方案①中可以用稀硫酸代替浓硫酸C．方案②中硫酸的利用率高，不会产生污染空气的二氧化硫D．等质量的铜分别按两个方案制备，可获得等质量的硫酸铜11．下列依据实验现象得出的结论错误的是(　　)选项实验操作与现象实验结论A将1 g白磷、1 g红磷分别放入两支带塞的试管中，再将试管同时浸入约80 ℃的热水里，只有白磷燃烧白磷的着火点比红磷低B将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红二氧化碳是一种酸C在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈该条件下，氧气的浓度越大，硫燃烧得越剧烈D将铁粉、硫粉按一定比例混合加热后，所得固体物质不能被磁铁吸引铁粉已跟硫粉发生了化学反应12.控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的的是(　　)A.探究铁、镁金属活动性强弱B.探究二氧化碳与水是否发生反应C.探究不同溶剂中物质的溶解性大小D.探究温度对分子运动快慢的影响13.通过实验可以比较铁、铜、银三种金属的活动性强弱。下列装置能够达到实验目的的是(　　)14．下列实验的现象和结论均正确的是(　　)①CO2溶解性实验 ②电解水实验 ③探究盐酸与氢氧化钠溶液是否反应 ④用小木棍蘸少量的浓硫酸 选项现象结论A①中软塑料瓶变瘪二氧化碳与水反应B②中试管内有氢气、氧气产生水由氢元素和氧元素组成C③中试管内溶液由蓝色变为红色盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应D④中小木棍上蘸有浓硫酸的部位变黑浓硫酸具有腐蚀性15.实验课上，同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中能达到目的的是(　　)              A.测定空气里氧气含量      B.证明酸碱发生反应             C.白磷在水中燃烧           D.实验室制取氧气16．某兴趣小组用如下装置(夹持仪器省略)制取纯净、干燥的氢气，并还原Co2O3(提供试剂有AgNO3溶液、NaOH溶液、浓硫酸)。下列说法正确的是(　　)A．装置①内的导管应为进气管长，出气管短B．实验结束，先关闭恒压漏斗活塞，再停止加热C．装置②、③、④中依次盛装NaOH溶液、AgNO3溶液、浓硫酸D．生成物H2O中氢元素的质量与参加反应的HCl中氢元素质量相等17．诗句“梅子留酸软齿牙”中的“梅子”含有较多的柠檬酸，柠檬酸具有酸的通性。小华同学设计下图所示实验，验证柠檬酸的某些性质，下列实验设计不能达成实验目的的是(　　)   ①　　          ②   ③ 　        　 ④A．实验①验证柠檬酸溶液呈酸性B．实验②验证柠檬酸能与金属反应C．实验③验证柠檬酸能与碱反应D．实验④验证柠檬酸能与碳酸盐反应18．同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是__________________，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有__________(填字母)。A．发光　　　　 B．放热　　　　C．放出气体D．生成沉淀    E．变色(2)CO2溶于水无明显现象，________(填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发生反应。(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水反应；猜想二：______________________________。【实验设计】用四朵由石蕊溶液染成的紫色干燥纸花设计如下实验：序号实验设计①向第一朵纸花喷稀醋酸② ③将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中④将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中(1)“实验设计①”中的稀醋酸还可用______________________(填物质名称)代替。(2)“实验设计②”的具体内容是________________________。【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是____________________________________。【反思交流】探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有____________(填字母序号)。A．设计对比实验  　　　B．控制实验条件C．获取事实证据  　　　D．逻辑推理判断   参考答案1．B　2.B　3.D　4.B　5.A　6.D　7.B　8.C　9.B　10.B11．B　12.A　13.D　14.D　15.C　16.C　17.B18．【探究思路】(1)是否生成新物质　CDE　(2)不能【提出猜想】二氧化碳溶于水，且与水反应【实验设计】(1)稀硫酸(或稀盐酸)(2)向第二朵纸花喷蒸馏水【实验结论】②③中纸花不变色，④中纸花变红色【反思交流】ABCD