人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学习题课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学习题课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了当道当权，粗略地阅读，于是就，才干和谋略，到等到，知晓事情，同“耶”语气词，专掌经学传授的学官，一种学位，只只是等内容，欢迎下载使用。
1．给下面加点的字注音。卿( )　　　邪( )　　　孰( )　　　遂( )2．解释下列句中加点的字词。(1)当涂掌事( )　　　　　　(2)蒙辞以军中多务( )(3)治经为博士邪( ) (4)但当涉猎( )(5)即更刮目相待( ) (6)蒙乃始就学( )(7)见往事耳( )( )
(8)卿今者才略( )(9)及鲁肃过寻阳( ) (10)大兄何见事之晚乎( )3．解释下面通假字。孤岂欲卿治经为博士邪( )
4．辨析古今异义。(1)治：(古义)________　　　(今义)_______(2)博士：(古义)_____________________ (今义)___________(3)但：(古义)_________ (今义)_____________(4)往事：(古义)____________ (今义)_________
6．文学常识填空。(1)《孙权劝学》选自____________，该书是_______主持编纂的一部________通史，记载了从______到_______共1362年间的史事。(2)司马光，字君实，是_______(朝代)著名的_____家、______家。
7．翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)蒙辞以军中多务。(3)孤岂欲卿治经为博士邪！(4)但当涉猎，见往事耳。
你现在当权掌事了，不可不学习！
吕蒙用军营中事务繁多来推托。
我难道想要你研究儒家经典当博士吗！
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(5)蒙乃始就学。(6)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
士人离别多日，就要用新的眼光来看待，长兄知道这件事怎么这么晚啊！
8．从传统文化的角度看，下列说法中正确的一项是( )A农历五月初五端午节，小张吟诗道：“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”B．父亲生日，小李对朋友说：“明晚六时，我特在贵府敬备薄酒，恭候您的大驾光临。”C．朋友乔迁之喜，小赵写了一副“东风开画栋，旭日映华堂”的对联送给他的朋友。D．张生的女儿小彤在钢琴大赛上喜摘桂冠，张生的朋友赞叹道：“令郎真是多才多艺！”
(一)阅读下面文本，完成下列各题。【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《资治通鉴》)
【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃划五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及，乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。(《三国志·吴志·吕蒙传》)
“整合”是指对阅读素材进行整理和找到内在关联的一种学习方法。请利用这种方法，完成下列任务。【文言整合】9．请任选一组解释加点词义，并写出该组用词的文言现象。
【文章整合】10．甲文的孙权和乙文的吕蒙均成功地说服了别人。结合文章内容分析，他们各自用什么方法说服对方的。【文化整合】11．文言文中的称谓语十分丰富，有自称，如文中的①___；有爱称，如文中的②____；有敬称，如文中的③_________。
孙权现身说法，指出学习的可能性和必要性，且为吕蒙量身定制了学习目标，以此成功说服吕蒙学习。吕蒙用自己的才略、坦率真诚征服了鲁肃。
12．联系上下文，结合下列两句，从吕蒙对别人的称谓中分析他的性格特点。①蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”②蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”
①吕蒙为人豪爽坦率；②吕蒙尊重他人，做事严谨。
【参考译文】【乙】鲁肃取代周瑜(为水军都督)，前往陆口镇守，经过吕蒙驻守的屯下。鲁肃(当时)对吕蒙还比较轻视，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”(鲁肃)就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受此重任，与关羽为邻对峙，您打算用什么计策来防备意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答：“那时我会采取适当措施的。”吕蒙说：“现在长江东西双方虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是就站起来离开自己的坐
席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。
(二)阅读下面文本，完成下列各题。 吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用坞为！”蒙曰：“兵有利钝，战无百胜，如有邂逅，敌步骑蹙③入，不暇及水，其得入船乎？”权曰：“善！”遂作濡须坞。 春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其都督公孙阳。权率众七万御之，相守月余。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋如刘景升儿子豚犬耳！”权为笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别纸④言：“足下不死，孤不得安。”操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。(选自《资治通鉴》)
【背景】建安十五年(210)，孙权劝学。大约建安十五年(210)至十六年(211)，鲁肃访吕蒙。建安十七年(212)，吕蒙劝说孙权在濡须立坞。建安十八年(213)，吴军在濡须成功抗击曹军。【注释】①濡须：水名。②坞：防卫用的小堡或营寨。③蹙：紧迫，窘迫。④别纸：指在信笺上又附上纸条。
13．下列对文中加点字的解读，正确的一项是( )A．“其得入船乎”和“获其都督公孙阳”中的“其”含义一样，都是代词“他”的意思。B．“权为笺与操”中的“为”有“是”“成为”“做”“被”“替”等义项，依据前后语境，此处应选“做”之义，引申为“写”。C．“孤不得安”和“安能辨我是雄雌”(《木兰诗》)中“安”的含义相同，都是“怎么”的意思。D．成语“因地制宜”中的“宜”是“适宜的方法”，由此推断，“春水方生，公宜速去”中的“宜”也可以解释为“适宜的方法”。
14．用“/”划出下面句子的停顿。(限断两处)生 子 当 如 孙 仲 谋 如 刘 景 升 儿 子 豚 犬 耳15．翻译文中画线句子。操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。16．联系《孙权劝学》，结合本文内容，谈一谈孙权劝学带来的成效。
曹操告诉各位将官说：“孙权没有欺骗我。”(曹操)于是撤军回(北方)去了。
吕蒙劝说孙权，构筑了濡须坞的防事，与曹操抗衡月余，等待战机，让曹操知难而退。这说明吕蒙的才能大有长进。这与“孙权劝学”是分不开的。
【参考译文】吕蒙听说曹操打算东征，劝说孙权在濡须水口的两岸修建营寨。诸位将领都说：“上岸攻击敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“军事有顺利之时，也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，敌方步骑兵紧紧逼迫，我们来不及靠近水滨，难道能上船吗？”孙权说：“很对！”于是，下令修筑营寨，称作“濡须坞”。 建安十八年春天，正月，曹操率领大军进攻濡须口，号称骑兵、步兵共四十万，攻破了孙权的江西大营，俘虏了他的都督公孙阳。孙权率领七万军队抵御，曹军与孙权相持一个多月。曹操远远地看见孙权舟船军队严明整肃，
不禁脱口赞叹：“生儿子应当像孙仲谋一样，刘景升的儿子只是猪狗一般而已！”孙权给曹操写了一封信，信上说：“春水正要上涨，您应当赶快撤军(离开)。”又附一张小纸条说：“曹公不死，我不会心安。”曹操对各位将官说：“孙权不会欺骗我。”于是撤军而去。