初中生物苏教版七年级下册第一节 人体的激素调节教案设计

人体的激素调节教学设计

一、教学目标

认知目标：

（1）理解内分泌腺、激素的概念。

（2）了解人体主要的内分泌腺的位置，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。

能力目标：

培养学生的观察能力，表达能力，整理归纳能力和知识运用能力。

情感态度和价值观目标：

关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。

二、学情分析

教学重点 ：（1）内分泌腺的概念。  （2）激素的概念和作用。

教学难点 ：激素的概念和作用。

教学方法：自学法、讨论法

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

三、教学过程

（一）导入

我们都认识姚明，他是著名的篮球运动员，个子很高。他的个子为什么这么高呢？我想，通过今天这节课的学习，你们一定能得到答案！

 (二)自学探究

学生看书，讨论：

1.人体内分泌系统中的主要内分泌腺有哪些？

2.各个腺体分泌什么激素，有什么作用？

(三)讲解重点

1、内分泌腺。

讲述：像汗腺的分泌物都是通过导管排出的，因此这类腺体叫做外分泌腺；人体内还有另一类没有导管的腺体，它们的分泌物直接进入血液，由血液循环输送到全身各处，因此这类腺体叫做内分泌腺。人体内的内分泌腺有多种，它们的位置和功能各不相同。 

请同学们仔细看图12—2，认识人体内的主要内分泌腺及其在人体分布的位置，并思考男性和女性的内分泌腺组成有什么不同？

（出示PPT比较外分泌腺和内分泌腺。）

学生观察并思考：

（1）人体有哪些主要的内分泌腺？

（2）垂体位于人体的什么部位？（强调其重要性）

（3）甲状腺位于人体的什么部位？（强调形状）

（4）胰岛位于人体的什么部位？（用打比方大海和岛屿来理解胰岛，并区别胰岛和胰腺）]

2、激素[来源:Z.xx.k.Com]

激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中的含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。人体内激素的种类很多，现在以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用。

（1）生长激素

学生按学习小组自学生长激素是由哪种腺体分泌的，有何作用？如果分泌异常会出现什么病症？教师出示“侏儒症”和“巨人症”的图片，引导学生回答二者各患什么病，为什么会出现这种情况？

（2）甲状腺激素

学生阅读课文，找出甲状腺激素是由哪种腺体分泌的，有何作用？

提示：如果甲状腺激素分泌不正常会导致一些疾病。出示“甲亢”患者的图片，“呆小症”患者的图片，“地方性甲状腺肿”的图片，引导学生观察，分析症状和原因。介绍“加碘盐”。

（3）胰岛素

提问：请问胰岛素是由什么腺体分泌的？有何作用？如果分泌异常会出现什么病症？

学生讨论，教师巡视指导。

介绍结晶牛胰岛素的合成情况，激发爱国、爱科学的情感。

（强调糖尿是糖尿病的特征之一，对患糖尿病的患者可以用注射胰岛素制剂来治疗）。

提问：有哪位同学来比较一下“呆小症”和“侏儒症”的症状的异同？

四、总结反馈信息

  启发学生整理自己本课的收获和不足，进行自我评价。