2020-2021学年第4单元 生物圈中的人第13章 人是生物圈中的一员第二节 保护生物圈——从自身做起教案设计

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§13.1 保护生物圈——从自身做起 教学目标：1、了解垃圾处理的主要方式2、理解垃圾分类的必要性3、尝试垃圾分类4、认同环保从自身做起重点难点：1、理解垃圾处理的必要性2、认同环保从自身做起课前准备：PPT、视频、演示实验材料板块教师活动学生活动目标达成反馈  板块一垃圾的旅程活动1：课前探秘，垃圾离开教室后去向何方（视频）。与你的小伙伴一起，利用课余时间，探访垃圾的旅程。 师生共同总结：教室—学校垃圾房—区域垃圾处理站—垃圾焚烧发电厂观看学生拍摄的《垃圾的旅程》小视频   总结每一站对垃圾的处理了解常州市垃圾的处理方法    总结、理解    板块二认识生活垃圾和垃圾分类Q1：视频中提到的生活垃圾是什么？ 活动2：火眼晶晶，你能将教室中的垃圾进行分类吗？（图示教室中的垃圾） 课外知识拓展：可回收垃圾大变身（视频）  Q2：所有的生活垃圾都可以焚烧吗？演示实验：燃烧教室垃圾桶中的一件垃圾（塑料包装之类）自主学习课本P121页内容。  两人为一组，对图示垃圾进行分类。 观看视频，了解生活中由可回收垃圾制成的产品。  观察实验现象，感受垃圾焚烧产生的气体了解生活垃圾的种类  掌握垃圾分类的方法   拓展知识面     认同垃圾分类的必要性   板块三垃圾分类从自身做起出示两张照片：学校中空空乳液的分类垃圾箱和社区中狼藉一片的分类垃圾箱活动3：寻找原因，垃圾分类的现状，合作完成任务。 师生共同总结垃圾分类推行的困难。 视频：德国和日本推行垃圾分类政策的经验。活动4：改变，从现在开始，从我开始！   感同身受 四人为一小组讨论，结合生活中的现状，尝试寻找垃圾分类推进的困难。 四人为一小组，结合视频内容和大家的分析的困难，提出一条关于实施垃圾分类你能做的事，并坚持做到。   思考、讨论，进一步产生更深的环保仪意识      将意识转化成可见的行动，认同环保需从自身做起课后作业与你的父母一起完成课本P120的环保意识调查表，向家人宣传你今天学到的环保知识。并制定一条家庭垃圾分类可实施的措施，坚持做到。 与父母一起践行垃圾分类  认同并与家人一起为环保努力 板书设计：