地理第二节 东北三省教案设计

课程名称

东北三省

学科（版本）

地理 星球版

章节

第六章 第二节

学段、年级

八年

学时

教材分析

八年级的学生在学习了中国地理总论的有关知识和中国地理四大地理分区的概况后，对中国地理有了比较全面的整体印象，初步体会到，地理学科的综合性特点。认知结构：有了一些简单的人地协调关系的观点。对地理区域性的特点的认识，还没有具体到中国的不同地区，因此本节内容的学习对学生充分理解和认识我国不同地区的区域特点和区域差异有重要的意义。

教学对象分析

学生对本节知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，学习的积极性高。

教学目标

1、知识目标：

能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

运用地图与气候统计图表归纳东北三省的农业、工业特征。

2、能力目标

通过自主学习，合作探究，提高地理信息收集和处理的能力，能够运用已获得的地理知识，从自然地理要素相互作用和相互影响的角度来分析地理现象。

3、情感目标

通过了解东北三省这一典型的综合区域，更加关注生活中的地理，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。

教学重点难点

以及措施

重点：东北三省的地理位置、地形、冷湿气候等自然地理要素。

难点：认识东北三省的自然环境特征：地形地势、河流和气候。

教学方法

讨论法、读图分析法、合作探究法

教学环境

计算机网络教室

教学环节

教学内容

活动设计

媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）

导入新课

师：问同学们一个问题，你的户籍是哪里呢？有的是山东的，有河北的，有没有同学问过是什么原因呢？我们通过一段视频了解一下中国史上最大的一次人口迁移：闯关东。

欣赏闯关东介绍视频：

播放歌曲MV

讲授新课

东北三省的位置及范围

学生读图回答，东北三省位于中国东北部，内蒙古高原以东，范围包括黑龙江省，吉林省和辽宁省

播放PPT东北三省的位置

东北三省的范围：

黑龙江省

吉林省

辽宁省

讨论：

东北三省的特点及代表食物，气候条件、旅游景点等

讨论后播放视频介绍东北三省的特点

课堂小结

小结：

东北三省的位置和范围

练习东北三省的简称和行政中心

合作探究

找到东北三省的地形、河流、邻国等地理事物，并标注在空白图中

两名同学分别到交互式白板和黑板画出相应的地理事物，并展示，讲解。

学生自己动手画，可以加深印象，且两位同学的展示，帮助更正同学的错误，加深印象

读图分析东北三省的气候特点及事物

小组讨论：结合生活实际分析东北三省的气候特点及利弊

东北三省的农业

小组合作探究：根据自然环境特点分析东北三省的农业特点

交互式白板展示东北三省农业机械化程度，联系生活实际

东北三省的工业

小组合作探究：根据自然资源状况分析东北三省的工业特点

播放新闻阜新的工业改革，了解东北三省工业特点，遇到的问题及未来的发展方向

课堂总结

东北三省的位置和范围

东北三省的自然环境

东北三省的农业

东北三省的工业

学生总结本节课的收获，每人可以畅所欲言，让所有人都学有所获

习题检测

练习检测本节课重点及易错点

利用交互式白板播放PPT