商务星球版八年级下册第六章 北方地区第一节 区域特征教案

这是一份商务星球版八年级下册第六章 北方地区第一节 区域特征教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第七章南方地区  第一节 区域特征【教材分析】南方地区的《区域特征》选自星图版八年级下册第七章第一节内容。在此之前，我们已学过《中国四大地理区域划分》、《北方地区》等内容，为过渡到本课起到铺垫作用，之后还将学习《西北地区》和《青藏地区》，因此本节内容起到承上启下的过渡作用。【学情分析】八年级学生思维活跃，他们之前学习了北方地区，已经掌握了学习区域地理的基本方法，能够较快的进入到南方地区区域特征的学习，但南方地区的区域特征对学生而言，是新知识。所以，在教学过程中，通过自主、合作、探究的学习方式，让学生更好的掌握该节课的内容。【教学目标】知识与技能：运用南方地区地形图和景观图，说出南方地区的地理特征。             比较南方四个地形区的区域差异与发展特点。过程与方法：运用南方地区地形及相关资料，获取信息，学习南方地区的区域特征。           培养学生读图析图和分析解决地理问题的能力。情感态度与价值观：通过分组探究及地理考察，培养学生的团队合作意识和探究精神，帮助学生树立可持续发展的观念，增强热爱祖国的情感。【教学重难点】重点：1、南方地区的地理特征。      2、南方四个地形区的区域差异及其对区域发展的影响。难点：南方四个地形区的区域差异及其对区域发展的影响。【教学方法】读图分析、小组讨论法。【教具准备】香蕉、橘子、芒果、火龙果。多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入展示香蕉、橘子、芒果、菠萝，请同学们说说它们产自我国哪一区域？学生说出我国南方地区 用水果导入，体现了学习对生活有用的地理，激发学生学习的热情。衔接过渡今天我们就一起来学习南方地区区域特征。因为南方地区大部分位于我国长江以南，本节课我们用“江南”来代表。    地理特征            位置          范围            地形                          气候              土壤         识江南1、同学们知道如何概况南方地区的地理位置吗？描述其基本概况。 （出示南方地区位置图） 2、请同学们找出南方地区所包括的主要省级行政区及主要沿江、沿海分布的城市（出示南方范围图）    3、出示南方地区地形图和出要地理事物，请同学们读图完成任务，归纳地形特点。(1)请一位同学在黑板板图中对应的位置写出南方地区四大地形区。（2）请两位同学一起完成主要山脉的指认。根据分层设色地形图和同学们找到的主要山脉，说出南方地区主要地形特点。（3）请一位同学指出主要河流湖泊。   4、南方地区河湖众多，除了地势低平还跟什么因素有关。出示中国气候分布图，请同学们说出南方地区气候类型及特征。说出作物熟制 5、农作物的生长除了跟气候有关，跟土壤也密不可分，请一位同学扮演土壤地貌学专家对南方地区土壤类型进行鉴定。出示四种土壤景观图，分别介绍土壤特点。        1、位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海面积：约占全国25%人口：约占全国55%          2、主要的省级行政区域：主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。 其中，川、皖、苏的大部及陕、甘、豫的部分地区。沿江分布的城市：成都、重庆、武汉、南京。沿海分布的城市：上海、杭州、福州、广州、台北、海口、香港、澳门。（请同学指图说出，并给与奖励）  3、主要地形（1）在板图对应的位置写出：云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵。（给与奖励） （2）一位同学说山脉的名称，一位同学指出位置。 地形特点：以山地丘陵为主，平原多沿海分布。 （3）指出：长江、珠江、澜沧江；鄱阳湖、洞庭湖、洪泽湖、太湖。           4、气候类型气候类型：以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候特点：夏季高温多雨，冬季温和湿润。农作物一年两熟至三熟       5、请一位同学把每种土壤的标签对应贴在黑板板图中各自的地区。四川盆地——紫色土长江中下游平原——水稻土东南丘陵——红壤云贵高原——喀斯特地貌 通过自主探究，培养学生自主学习的能力，对知识点的总结归纳能力。            培养学生利用地图的能力，并通过学生展示，发现其学习过程中的存在的问题，引导学生之间相互纠正完善。 衔接过渡对于南方地区的自然环境我们有了清晰的认识，这样的自然环境对本地区的农业发展有什么影响呢？下面让我们一起来分析一下南方不同地形区的农业发展情况。  四大地形区差异  赛江南将全班同学分为四组，讨论四个地形区如何因地制宜农业发展。 教师评比补充： 通过多媒体展示，分别对不同区域组说出的农业发展策略进行总结、补充。       各组回答情况进行评价对比，每组都有其独特之处，请大家为自己鼓掌。           第一组：长江中下游平原第二组：四川盆地第三组：东南丘陵第四组：云贵高原 组内相互讨论，派代表发言        地形平坦开阔、水稻土土壤肥沃、水热条件优越，适合发展种植业，种植水稻。临近长江，河网稠密，适合发展淡水养殖业。   气候温和湿润，为肥沃的紫色土，可种植水稻、甘蔗、柑橘等作物，也可在甘蔗临近地区发展制糖业    气候温暖湿润，但酸性红壤贫瘠，地形为丘陵，起伏和缓，适合发展梯田农业，种植柑橘、茶叶等水果和经济林木。     独特的喀斯特地貌，地形崎岖，石灰岩广布，不利于发展农业。自然景观丰富，民族风情独特，适合发展旅游业。    培养学生的自主学习、合作探究、综合分析获取知识的能力。       衔接过渡今天同学们学习的收获很丰富，现在让我们一起随着音乐来忆江南。总结升华忆江南多媒体播放江南美景图和《忆江南》音乐请同学们分享本节课的收获 总结:绿水青山就是   金山银山  观看江南美景，感受江南好 学习区域地理要掌握位置、气候、地形等特征，比较区域内差异。    激发同学们对祖国大好河山的热爱之情课外探究请同学们做一期介绍南方地区的板报。 增强动手实践能力【板书设计】板书以南方地区板图呈现，在上课过程中请同学填出四大地形区，锻炼同学们的填图能力，在总结过程中把同学们说出的学习区域的主要部分板书在中间，在同学们总结四大地形区时对四大地形区名称进行划线，最后在南方地区轮廓中呈现“水”字。板书内容即含概了南方地区的主要地形区和学习区域特征的方法，又呈现出南方以“水”多著名的特点。【教学反思】亮点：用水果导入，直接明了，吸引同学们注意力，调动学习的热情。请同学们指图、填图、贴标签、分组讨论展示等，教学方式多样化，发挥同学们的主体作用。不足：在各组进行展示后没有及时展示课件进行补充，忘了布置课外探究。【改进措施】及时展示课件补充，对前面回答的进行对比总结。在课后及时布置作业。