八年级下册第三节 黄土高原教学设计及反思

这是一份八年级下册第三节 黄土高原教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
黄土高原 【教学目标】1．运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。2．利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特征，知道黄土高原的成因。3．利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。（重难点）4．在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。【教学重难点】黄土高原水土流失严重的原因及其危害分析。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图陕北风俗图片导入（课件展示图片）要求：边欣赏边思考图中是那个地区的。欣赏图片，感受传统文化。得出是黄土高原的民风民俗。通过欣赏图片，让学生感受陕北的民风民俗激发学生的学习兴趣。引入：以上图片都是陕北的民风民俗，尤其窑洞是黄土高原的传统建筑。这节课我们就一起来学习黄土高原。展示目标用ppt展示本课教学目标找学生读学习目标1．运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。2．利用图文资料，了解黄土高原的地表景观特征，知道黄土高原的成因。3．利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。4．在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。明确学习目标       自主学习与合作探究          慧眼识图       自主学习合作探究说明学习任务，学生根据任务进行自主学习。 互动1：描一描学生独立完成教师巡视借助课件总结得出    互动2：找一找黄土高原所跨哪几个省区学生自主学习，结合图文资料师生互动：任务一：全球最大的黄土区描一描：把图上的红色小圆点用线连起来，了解黄土高原的轮廓及所在位置。黄土高原位于      山脉以西，       以东，     以北，      以南，是世界上     的黄土堆积区，位于    阶梯。黄土高原所跨的省级行政区   通过动手描一描让学生动手课堂气氛活跃，增强知识记忆。            培养学生的识图能力过渡：黄土高原位于我国第二阶梯，地理位置比较特殊，从地形、气候、植被及农业生产等方面均有明显的过渡性想一想出示ppt进行总结黄土高原的过渡性：自主学习、思考小组内交流完成课本“活动”总结：地形：从平原向高原、山地过渡气候：从湿润、半湿润向半干旱、干旱过渡农业生产：从农区向牧区过渡  培养学习独立学习、思考能力及合作意识能手填图练一练要求自主完成记一记：黄土高原的位置、范围及过渡性练一练：该地区为我国的______________地形区，该地形区内的地表特点是_______________,这种地表景的形成是由于______________严重造成的，该地形区的形成则是由于__________作用的结果。在识记的基础上进一步掌握知识。过渡：黄土高原因黄土而得名。大部分地区覆盖着深厚的黄土，是世界上最大的黄土分布区。黄土是怎样形成的呢？科学家提出了多种假说，其中风成说证据最为充分。合作探究互动3：看一看播放视频黄土高原的形成黄土高原的形成观看视频《蓝猫淘气三千问之“黄土高原的形成”》了解黄土高原的形成。激发学生学习的兴趣在看视频的基础上进一步了解黄土高原的形成过渡：黄河中游流经黄土高原由于土质疏松带走大量泥沙，黄河成为世界上含沙量最大的河流。植被破坏、夏季多暴雨冲刷使黄土高原地表破碎、沟壑纵横形成黄土塬、墚、峁、川等地貌。 说一说出示ppt进行总结由塬——墚——峁——川黄土塬、墚、峁、川等地貌自主学习完成思考：塬、墚、峁、川几种黄土地貌之间在成因上有什么联系？   通过图片增强学生对黄土高原的地表特征的认识，培养学生的解决问题的能力和概括能力。过渡：黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种地表特点的主要原因是什么原因？（水土流失）我们来看看造成黄土高原水土流失的原因。      自主学习                 合作探究  互动4：观察实验              （出示课件） 各组自由说，教师巡视、点拨      任务二：水土流失严重及治理（一）完成下面实验实验目标导引：某地水土流失的强度与哪些因素有关？实验结论：1．根据课本自主学习黄土高原水土流失的原因。自然因素：土质疏松、降水集中等。人为因素：乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕种等。2．水土流失造成的危害：水土流失带走大量肥沃的表层土，耕地质量下降，导致农作物面积产量降低。同时，泥沙汇入黄河，形成“地上悬河”。3．治理：国家出台退耕还林（草）等政策。生物措施：植树种草工程措施：修建堤坝和小型水库等4．南小河沟——综合治理示范样板区（指导学生自学课本阅读部分内容）      通过实验材料让学生知道水土流失的原因，培养学生的观察能力、动脑、动嘴能力。过渡：黄土高原是我国重要的能源基地。煤炭资源尤为丰富，储量约占全国煤炭总储量的三分之二，被称为“乌金高原”。 自主学习 合作探究出示课件图教师巡视点拨任务三：我国重要的能源基地自主学习、思考，组内交流。1．完成课本读图题，并标出主要煤炭基地。2．完成思考题：与把煤通过铁路或公路运输出去相比，将煤转化成电力和煤气输送出去，有什么优势？培养学生合作团结的意识。知识结构通过总结掌握本节课的重点知识当堂达标出示题目学生独立完成检查本节课掌握知识的程度。