初中生物苏教版七年级下册第三节 人体和外界环境的气体交换教学设计

这是一份初中生物苏教版七年级下册第三节 人体和外界环境的气体交换教学设计，共3页。教案主要包含了课前准备，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人体和外界环境的气体交换一、教学目标知识目标：1.说出呼吸系统的结构与功能。          2.说出呼吸运动的过程。能力目标：通过观察和模型制作，提高观察能力、动手能力和思维能力。情感目标：关注健康，关爱生命。二、教学重难点1.说出呼吸系统的结构与功能。    2.说出呼吸运动的过程。三、教学方法讲授法、自主学习法四、课前准备自制模型­——模拟膈肌运动、视频《肺的通气》五、教学过程教学过程教师活动学生活动导入        呼吸系统的组成与功能                         呼吸运动                      小结习题与作业问：人之所以能够生活在美好的世界上，离不开哪些非生物因素的影响？人的生存离不开空气，空气进出人体，人体利用空气中的氧气，排出人体不需要的二氧化碳，从而实现人体与外界环境的气体交换，又称肺的通气。那么空气是如何进出人体？这个过程中有什么系统的参与呢？本节课就让我们一起解决一下这些问题。人体与外界环境的气体交换需要什么系统参与？阅读课本57页内容包括记忆图10-11说出呼吸系统的组成和功能。（识图）肺的功能？气体通过呼吸道进入肺，经过人体内气体交换后气体再通过呼吸道排出肺，可看出，呼吸道是气体进出的通道。 用鼻呼吸比用嘴呼吸更卫生，原因？鼻：鼻毛（阻挡空气中的小颗粒）黏膜内有毛细血管，黏膜分泌黏液（湿润、温暖空气，阻挡病菌）感冒时，黏液分泌增加形成鼻涕，黏膜水肿感到鼻塞。咽：消化道呼吸道共有通道喉：发声器官气管：圆形管道，下端为左右支气管。      黏膜分泌黏液（黏住空气中的小颗粒，杀菌），形成痰排出，不能随地吐痰。 左右支气管分别进入左右两肺，不断分支，越分越细，在细支气管末端形成肺泡，细支气管分支多，肺中含有的肺泡数目多。气体由外界进入肺泡，在肺泡周围分布着丰富的毛细血管，肺泡和血液之间要进行气体交换。有哪些特点适合肺泡与血液进行气体交换呢？  呼吸系统参与人体与外界环境的气体交换，那么这个过程通过什么生理过程完成的呢？呼气和吸气过程，在这两个过程中，我们身体的胸廓会有节律地扩大和缩小，这就是呼吸运动。胸廓：主要由肋骨、胸骨和脊柱构成。   图片展示：识别模型与实际中的对应结构。呼吸运动过程中肋骨和膈顶部的变化，与什么有关系呢？通过一个视频来了解一下视频《肺的通气》肋骨和膈顶部的运动与肋间肌和膈肌的收缩和舒张状态有关。   总结呼吸运动过程吸气：肋间肌、膈肌收缩­——膈顶部下降——胸廓扩大——肺扩张——气体入肺 介绍人工呼吸 呼吸系统的组成与功能以及呼吸运动的过程 答：阳光、空气、水等等       呼吸系统 自主阅读回答 1.呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管功能：气体进出通道2.肺（主要器官）功能：气体交换场所 鼻：温暖、湿润，清洁空气（嗅觉器官）         适合肺泡与血液进行气体交换的特点：1.肺泡数目多2.肺泡壁、毛细血管壁薄（一层上皮细胞） 呼吸活动1：学生深呼吸感受肋骨及胸廓变化吸气时：肋骨向上向外运动，胸廓扩大。呼吸时：肋骨向下向内运动，胸廓缩小。活动2：模拟膈肌运动模型膈顶部下降——胸廓扩大——肺扩张——气体入肺膈顶部上升——胸廓缩小——肺回缩——气体出肺吸气：肋间肌和膈肌收缩呼气：肋间肌和膈肌舒张 呼气：肋间肌、膈肌舒张­——膈顶部上升——胸廓缩小——肺回缩——气体出肺  课后习题和练习册六、板书设计：      人体与外界环境的气体交换一、呼吸系统的组成                       二、呼吸运动1.呼吸道：气体进出通道                                    吸气              呼气          鼻：清洁、湿润、温暖空气      肋间肌、膈肌      收缩              舒张          咽                            膈顶部           下降              上升          喉                            胸廓容积         扩大              缩小          气管                          肺               扩张              回缩          支气管                        气体             入肺              出肺2.肺（主要）：气体交换场所  肺泡