初中地理商务星球版八年级下册第六章 北方地区第二节 东北三省教案设计
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课 题 | 八年级下册第六章第二节东北三省 | 课 时 |
| 课 型 | 新授 | |||||||
教 学 目 标 | 知识与技能 |
3.运用地图及资料，分析东北三省的气候特点。 4.说出东北三省的主要农作物以及农业的地位。 | ||||||||||
过程与方法 | 紧扣歌曲《家在东北》的四句歌词，精心设计找家乡、找山水、找原因、找作物四个活动，通过读图及资料分析，提取歌词中蕴含的地理信息，提高地理分析能力。 | |||||||||||
情感态度 与价值观 | 通过歌曲情境学习东北三省的自然环境和农业特点，体会歌词蕴含地理知识,学习生活有用地理。 | |||||||||||
重 点 | 东北三省位置、山河格局及气候、农业特点。 | |||||||||||
难 点 | 东北三省的气候特点 | |||||||||||
教学方法 | 情境创设法、自主合作探究法、读图分析法 | |||||||||||
教 具 | PPT 白板、平板电脑 学案 | |||||||||||
板 书 设 计 | ||||||||||||
教学环节与内容 | 媒体内容与方式 | 教师活动 | 学生活动 | 教学媒体使用方式与动机 | 使用目的与设计意图 | |||||||
导入新课
| 歌曲《家在东北》视频
| 提问：欣赏的同时思考词作者家乡在哪里？你对这里有什么特殊印象？ | 欣赏歌曲
回答问题 | 播放
思考
| 创设情境引入新课，激发学习兴趣 | |||||||
新授过程 环节一： 找家乡
| 播放PPT 白板勾画 iPad资料包
| 一、位置与范围 1．出示歌词：我的家在东北，松花江上。 2．提问：词作者的家乡具体在什么地方？ 3．总结东北三省的位置范围。
| 1．完成学案活动一“找家乡”。 2．展示学习成果：运用白板地图中指出东北的范围，并勾画松花江，指出作者的家乡可能具体省份。 | 播放 演唱
利用iPad 查找电子资料包完成学案活动一 使用白板笔在大屏幕上绘制河流
| 利用iPad资料包开展小组探究，培养读图能力； 勾画松花江，找出作者家乡，进而明确东北三省位置范围。 | |||||||
环节二： 找山水
环节三： 找原因
环节四： 找农产
小结
巩固
结束 | 播放歌曲
绘制板图
镜像学生活动照片
白板勾画
播放歌曲
《雪乡》视频
播放歌词
观看微课
板书与歌词相结合
PPT
隔空传送
播放歌曲 | 二、地形与河流 1．出示歌词：在那青山绿水旁 2．提问：东北有哪些青山绿水？ 3．绘制东北轮廓板图 4．参与小组讨论并抓拍学生活动 5．总结东北三省的山河格局：山环水绕。
三、气候 1．出示歌词：我爸爸有事没事总爱喝点酒 2．提问：为什么？ 3．归纳总结东北的气候特点：冷湿
播放《雪乡》视频
四、农牧业基地 1．出示歌词：那里有漫山遍野大豆高粱 2．提问：除了大豆高粱，东北三省还盛产哪些农作物？ 3．播放微课《东北三省的农业》 4．总结农业特点
请同学将四句歌词完善在板书相应位置上，并小结本节课收获。
出示练习题（略）
再次欣赏歌曲，重温歌词中蕴含的地理知识 | 1．小组合作完成学案活动二“找山水”。 2．学生展示学习成果：一学生黑板板图画出青山并总结分布特点，另一学生运用白板勾画绘制绿水，并总结其分布特点。
1．小组为单位完成学案活动三找原因 2．从气温、降水和干湿地区三个角度分析东北人爱喝酒的原因 观看视频
学生观看 思考
学生边完善板书，边小结收获
完成随堂检测，并运用“隔空传送”相互批改。
欣赏体味 |
抓拍学生活动并利用“大小屏互动”镜像到大屏幕点评
汇报展示运用白板勾画绿水
使用白板地图集链接相应地图，分析东北人爱喝点酒的原因
对冷湿气候有直观感受
将农业相关知识做成微课，提高学习效率
将四句歌词完善在板书相应位置上，并小结本节课收获。
使用平板电脑隔空传送，便于小组之间相互评价学习成果。
播放歌曲，重温歌词中蕴含的地理知识。 | 播放歌曲，紧扣歌曲情境主线； 镜像反映学生活动，真实有说服力； 白板勾画河流，明晰东北三省的山河格局。
播放歌曲，紧扣主线； 选取地图集合适链接图，分析东北人爱喝点酒的气候原因。 《雪乡》视频加深学生对东北冷湿气候的理解。
播放歌词，情境贯穿； 微课教学，提高学习效率
将板书与歌词有机融合，贯穿主线。
精心设计歌曲习题，使情境贯穿始终； 使用隔空传送相互批改，完成组间评价，巩固所学知识。
播放歌曲，重温歌词中蕴含的地理知识。 | |||||||
反思 |
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