商务星球版八年级下册第三节 黄土高原教学设计

第六单元 北方地区

第三节  黄土高原（教学设计）

【教学目标】

1、知识与能力：（1）引导学生了解黄土高原的位置和范围，理解其自然环境的过渡性。

（2）学生通过学习了解黄土高原地表景观特征及黄土高原的形成原因。

（3）学生通过学习知道了黄土高原曾经是我国古代文明的发源地。

2、过程与方法：（1）学生通过运用地图描述黄土高原的位置，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。

（2）学生通过学习能够运用资料分析黄土高原的形成。

3、情感、态度、价值观：通过本节课的学习，引导学生认识黄土高原具有特殊性和差异性的地理区域，理解特殊的地理环境对一个区域自然和人文地理特征的影响，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

【教学重点】1、黄土高原的位置和范围。

2、土高原地理位置和千沟万壑的地形特征。

【教学难点】黄土高原的形成原因

【学情分析】学生的素质较好,经过一年多的初中地理学习,学生对祖国的行政区划,人口与民族,自然环境和自然资源,区域差异等知识都有了较深的理解。本节课的教学内容中,学生需要掌握黄土高原的位置范围,形成原因等知识,学生已初步具备了对这些知识的了解.但学校所在地区的环境与黄土高原的地区差异较大,学生对黄土高原认识不够。

【教学方法】探究法、启发法、绘图法

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【课时安排】两课时

【授课类型】新授课

【教学用具】多媒体

【教学过程】

【导入新课】创设情境、自然引入

老师：“黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，你们对黄土高原有哪些了解呢？ www.zk5u.com中考资源网

学生：回忆，讨论并回答 （第二级阶梯、处于黄河中游、属于北方地区……）

老师：大家说了很多关于黄土高原的，你们是不是很了解它了呢？

学生：……

老师：……我们学习不能浅尝辄止，今天，我们将进一步认识黄土高原

播放《黄土高原》视频，激发学生学习兴趣。感性认识黄土高原的地貌和文化景观。今天就让我们走进黄土高原，一起学习和探究这片特殊的地理区域。（引出新课）

探究一：文明的摇篮

讲解：在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河，黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一；黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里就出现了原始的农耕文明。

播放黄土高原相关历史及民俗等图片

小结：黄土高原悠久的历史文化。今天我们就一起来认识这片悠久的土地。

探究二：黄土高原的位置与范围

根据相关地形图，引导学生观察课件中黄土高原的范围，在课本的图中找出黄土高原东西南北的边界相关地理事物（太行山、乌鞘岭、秦岭、长城）和相连的高原（内蒙古高原）。

学生把黄土高原的范围用圆滑的曲线连起来。

提问：在你刚刚圈好的黄土高原的范围里主要有哪些省级行政区啊？

学生回答：山西省，陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。

过渡：我们知道了黄土高原的古老文明，又了解了黄土高原的位置和范围，继续深入认识这个特殊的高原地区。

探究三：全球最大的黄土区

展示图片：黄土塬、黄土墚、黄土峁、黄土川

观看多媒体演示各种地貌，分析其特征，概况形成的原因。

过渡：这是一片古老的土地，至今我们都不能准确知道它诞生的时间和方式。现在用地磁和热释光等方法测得，黄土是从240万年前开始堆积的。

老师：这么厚的黄土到底是怎么形成的呢？为什么没在别处形成呢？有说是海底隆起的，有说是大水冲来的，更多的说法是大风从西北的戈壁滩上刮来的。倘若果真如此，那又该是怎样雄浑壮烈的一种场面啊！

阅读，播放视频，了解“风成说”，加深学生对“风成说”的认识

老师评析：西北部的石头经过千曝万寒，终于化作了沙子和黄土，冬春季节，西北风大作，沙土扶摇直上几千米，从西北向东南一路轻扬曼舞，俯察了山川大地，亲近过太阳月亮，然后再慢慢落下。于是从西北到东南，沙砾就一路细下去，土层也逐渐薄下去。几百万年里大风飞扬，尘埃落定后，终于有了黄土高原雄伟广袤的身躯。

和学生一起根据图片资料，分析总结出黄土高原（地形、气候、农业等）的过渡性

总结：黄土高原的地貌特征是支离破碎、沟壑纵横的。

老师：你们相信我们今天看到的黄土高原能够孕育出华夏文明吗？我们的祖先是在这片支离破碎，沟壑纵横的地方繁衍生息吗？

老师评析：据相关文献记载，几千年以前，黄土高原气候湿润，草木连天，百鸟鸣翔，群兽游走，充满着无穷的生机与活力。（PPT:在很长一个时期，黄土高原的森林覆盖率保持在50%以上。有一个数据谈到，秦汉南北朝时黄土高原的森林覆盖率还有42%，唐末时期减少到33%，明清时期锐减到13%，而解放前仅存6%。查阅史料，秦晋两省以及整个黄土高原曾经森林茂密，诸如“山西遍地林木，一望不彻”，陕西“土山柏林，溪谷相接”，“山上清泉山下溪，窗前竹树尽扶疏”，这一类描述随处可见。）据考证，全国地上文物最多的省份是山西，地下文物最多的省份是陕西。

再次发问：为什么会形成这种千沟万壑、支离破碎的特点呢？引导学生阅读课本20页的内容。

     探究四：水土流失严重

黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，是世界上水土流失最大的地区之一，结合教材活动（水土流失实验）分析黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。

小结1、原因

(1)自然原因：

①黄土土质

②植被疏密

③降水强弱

④坡陡大小

(2)人为原因：

①过垦过牧导致生态环境恶化;

②修路采矿等活动破坏地表。

承转水土流失又造成了哪些后果呢

小结：后果

探究分析黄土高原水土流失的自然原因，通过实验比较有力说明问题。

黄土高原的水土流失带走了大量肥沃的表层土，使土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。同时，大量泥沙汇入黄河，使得黄河泥沙含量剧增，并在下游淤积，抬升河床，形成“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。

探究五：生机焕发的黄土地

引导学生结合前面的分析找出解决的措施

小结：

1、生物措施与工程措施结合

2、合理安排生产活动

以南小河沟治理为例，讨论黄土高原水土流失治理。提高逻辑推理能力提高兴致，培养分析解决问题的能力明确知识加深印象。

练一练

课堂知识点小结

【板书设计】

第六单元 北方地区

第三节  黄土高原

一、文明的摇篮

二、黄土高原的位置与范围

1、黄土塬、黄土墚、黄土峁、黄土川

2、黄土高原形成原因：“风成说”

三、全球最大的黄土区

四、水土流失严重

五、生机焕发的黄土地

【作业布置】

1、完成本课《基础训练》。

2、想对黄土高原有进一步认识的同学，课后可上百度搜索《地理中国》栏目中的《黄土之谜》，以拓展学生的知识面。

【教学反思】www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中