初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册被压扁的沙子教课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，预习反馈，撞击说，火山说，思考探究，积累巩固等内容，欢迎下载使用。
被压扁的沙子 阿西莫夫
1、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息，读懂文章阐述的事理。 2、理清本文的说明顺序 ，学习运用举例子、作比较等说明方法来阐述事理。 3、培养多角度思考问题的能力，激发爱好科学、主动探索的精神。
读准字音
追溯（ ） 劫难（ ）  陨（ ）石   天衣无缝（ ） 致密（ ）
学习词语彗星（huì xīng）：绕着太阳旋转的一种星体。潮汐（chá xī）：海水的定时的涨落,由月球和 太阳的引力所造成。劫难（jié nàn）：灾难、灾祸。致密（zhì mì ） ： 细致周密。陨石（yǔn shí）：指坠落于地面的陨星残体。追溯（zhuī sù）：逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。 天衣无缝（tiān yī wú fèng）比喻事物周密完 善，找不出什么毛病。
本文要说明的内容是什么? A、被压扁的沙子是什么样的 B、沙子为什么被压扁 C、恐龙灭绝的原因
1.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在哪两种对立的说法，你能找出来吗？
2.在造成恐龙灭绝的原因中，作者的倾向是什么？有什么依据呢？
请同学们自读课文，结合文中的观点，解决以下问题：(阅读提示：边读边在文中圈点勾画出能够回答以下问题的关键语句或段落）
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
依据是：第一，斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动
第二，在新墨西哥州拉顿地区的岩层发现了斯石英
提出问题：恐龙灭绝的原因
前苏联科学家的实验研究成果麦克霍恩等研究证明
恐龙灭绝原因是撞击而不是火山活动
撞击说 火山说
逻辑顺序（由果到因 追本求源）
作者为什么要探明恐龙灭绝的原因？　　
这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来命运和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某个星体要撞击地球），所以我们需要尽可能多地这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。
1、本文用《被压扁的沙子》做题目有什么好处？
恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。以此为题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。
本文表面上看是说明“被压扁的沙子”这个物体，其实作者是想借此说明“恐龙灭绝的原因是撞击”；说明了科学家们怎样运用地质学的研究成果解决恐龙灭绝年代问题的。由此我们也可以领悟到：不同科学领域之间是紧密相连的，不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
2、这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。你能结合课文来具体分析一下这两篇短文有什么异曲同工之处吗？
这两篇短文都是事理说明文，其说明对象不像事物说明文那样明显，而具有一定的隐晦性。第一篇短文表面上看是说明“恐龙无处不有”这个事实，其实作者是想借此说明“板块构造学说”。第二篇短文表面上看是说明“被压扁的沙子”这个物体，其实作者是想借此说明“恐龙灭绝的原因是撞击”。由此可见作者具有多角度，多侧面看问题的科学思维方法。 两篇文章在说明方法上有明显的共同点，那就是“用一个科学领域的新发现去说明另一个科学领域的道理。”
大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，能不能说出来，我们共同分享？