人教部编版七年级上册咏雪课前预习课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册咏雪课前预习课件ppt，共21页。
1、积累文言实词，理解文义，背诵课文2、感受古人的生活情趣和文化修养
学习目标：1、朗读课文，读准字音，读准节奏2、积累文言实词，理解文义
《世说新语》，南朝宋临川刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其言语凝练、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。
谢 太 傅 寒雪日 内 集， 与 儿 女 讲 论 文 义。俄 而 雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所 似？” 文章的义理 不久，一会。 急 像什么兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： 大体可以相比。差，大体。拟，相比。“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左 不如，不及。 乘风。因，趁、乘。 将军王凝之妻也。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军
指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
即谢安。字安石，陈郡阳夏（今河南太康人），东晋政治家，死后追赠为太傅
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
内集：儿女：文义： 俄而： 骤： 何所似：差可拟：未若： 因风：
把家里人聚集在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理 不久，一会。 急。 像什么大体可以相比。差，大体。拟，相比。不如，不及。 乘风。因，趁、乘。
白雪纷纷何所似？即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
宾语前置句，即“所似何”。判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。
谢 太傅寒雪日内集， 与 儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
跟子侄们谈论文章的义理。
“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”
“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，
一会儿，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：
“把盐撒在空中大体可以相比。”
他哥哥的女儿（谢道韫）说：
（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，
谢太傅高兴得大笑起来。
活动：小组讨论，解决疑难问题，疏通文意
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了： 时间___________ 地点___________ 人物___________ 事件___________
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑“等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 家庭氛围：融洽、欢快、轻松、文化气息浓厚
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
1.划分朗读节奏（1）谢太傅寒雪日内集（2）未若柳絮因风起2.重点词语的意思内集：差可拟：因风：
大体可以相比。差，大体。拟，相比。
3.翻译下列句子公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”未若柳絮因风起。
谢太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”
不如比作柳絮乘风满天飞舞。
1.熟读课文，背诵课文2.《课时练》31页一、二、
学习目标：学会鉴赏文章咏雪的两个比喻，理解文章的主旨
谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。一会儿，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
找出文中对雪进行比喻的句子
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起
思考：你认为文中的两个比喻哪个好？请赏析一下。
“撒盐空中”运用了比喻的修辞手法，用盐喻雪，生动形象地写出了雪的颜色和下落之态。 “柳絮因风起”运用了比喻的修辞手法，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，比喻十分传神。不仅生动形象地写出了雪的飞扬之态 、轻盈之雅，给人以想象和美感，还预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
讨论：“公大笑乐”该如何理解？
有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
讨论:文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
这是一个有力的暗示，表明谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。
本文主要写了谢太傅在家中与子侄辈的人谈论诗文，运用了“撒盐空中”和“_________”两个比喻来歌咏白雪。最后补充交代了________的身份，赞美了她的聪明才智。