小学语文人教部编版一年级上册10 升国旗试讲课课件ppt

课题

《升国旗》第二课时

教学目标

1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等生字和“国字框”“绞丝旁”两个偏旁;会写“中、五”等生字。

2.正确朗读课文,在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点

正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点

在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

教学准备

教师准备：课件、生字词语卡片

学生准备：搜集国旗知识资料

教学过程

一、复习检查,引入新课

1.复习词语:

中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么　美丽　立正

2.过渡:同学们对词语掌握得很扎实,这节课就让我们再一次走进课文。

3.齐读课题。

4.指名朗读课文。

二、指导书写,练习写字

1.这节课我们先来学写本课的另外两个生字。

(课件出示:立、正)

2.回顾写字的方法。

一看:看每一笔所在的位置,看老师的示范。

二写:认真描红,临写,先描再写。

三对照:仔细与例字进行对照,与同桌互相评议。

3.指导书写“立”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范,讲解书写要点。

(3)学生练习,教师巡视。

(4)同桌互相评议。

(5)全班交流,教师相机评价最后一笔的横要托得“稳稳”的。

4.指导书写“正”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范,讲解书写要点:第一笔横要写得略微向上倾斜,稍短,第二笔在竖中线上,第三笔最短,在横中线上起笔,第五笔稍长,写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。

三、指导背诵,深入理解

1.采用各种形式熟读课文。

(1)找出你最喜欢的一句,有感情地读一读,读给全班同学听。

(2)自由地轻声朗诵,同桌合作读一读,男女生合作读一读,指名分句读。

2.方法引领,熟读成诵。

(1)以问题提示法引领背诵。

(2)结合课文插图,想象画面,引领背诵。

(3)深入情境,表演背诵。

想象你现在正在参加学校的升国旗仪式,此时此刻,你看到了什么?你听到了什么?

独立背诵,指名到前面一边表演一边背诵。

(4)小结:通过不同形式的训练,同学们不仅能背诵诗歌,还掌握了背诵课文的方法,让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。

想问题,连词句;看插图,想画面;做动作,来表演。

四、说话训练,拓展延伸

1.说一说。

同学们,学了这篇课文,面对庄严的五星红旗,你一定有许多话想对国旗说,那就说说吧!

(课件出示:五星红旗　　　　　　　　　　) 

2.画一画。

画一幅“升国旗”的图画,或者画一面五星红旗。

板书设计

升 国 旗

五星红旗,我们的国旗

立正、敬礼

教学反思

[成功之处]　

刚入学的孩子注意力较难集中,为了激发学生的学习兴趣,培养语感,使爱国教育落到实处,课堂上我利用多种手段来促进教学,实现教学目标。在课堂上,通过观看升国旗视频,回想每个星期一早上我们都要做什么,学生兴趣盎然,使学生回到了升国旗时那庄严的时刻,调动了学生的积极性。

教学中采用了多样的识字教学策略,通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略,引导学生掌握生字,同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时,重点指导朗读。我借助多媒体展现画面,让学生凭借画面形象看到当国旗高高升起时人们激动和自豪的样子!学生的情趣一下子被调动起来,学生能够声情并茂地进行朗读。

[不足之处]　

1.在课堂上,观看升国旗视频,直观教学还不如亲身体验更有效果。

2.在读的方面还应该更紧凑些,把更多的时间留给写字。

[再教设计]　

1.教学时,拿一面红旗让学生近距离观察,让学生亲手摸一摸国旗,这样直观接触产生的效果也许会更好。

2.采用多种形式的读,特别是把借助多媒体展现国旗高高升起时的画面做背景,让学生反复读,在读中理解,在读中感悟。