2022年中考语文二轮散文阅读专题复习-把握作者情思课件（共32页）

这是一份2022年中考语文二轮散文阅读专题复习-把握作者情思课件（共32页），共32页。PPT课件主要包含了学习目标，三散文的分类，记叙散文，抒情性散文，议论性散文，四散文的线索，五散文的语言，六散文的主题，如何阅读散文，方法一关注“标题”等内容，欢迎下载使用。
1.掌握散文的知识要点；2.明确散文阅读的考点；3.掌握散文阅读的一般方法。
一、知识储备 有备无患
（一）明确散文概念 何为散文？ 是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，抒写见闻、感受的文体。
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把记叙、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明
形散神聚（形散神不散）
记叙散文抒情散文议论散文
《背影》 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》《阿长与》
《春》 《紫藤萝瀑布》
根据文章中心需要， 可以以物为线，以事为线； 可以以人为线，以情为线； 也可以以时间为线，以地点为线。
双线索：明线（叙事线索） 暗线（感情线索）
如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？
方法：在找线索时可以重点找—— ①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感
质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
二、明确考点 百战不殆 ——散文阅读的命题方向
1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情。2.指出行文思路和线索。3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。4.表达方式的识别及其在文中的作用。5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.表现手法的区分及其作用。7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。
三、掌握钥匙 临渊垂钓
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。
标题是文章的眼睛，主旨则是文章的灵魂。 散文标题短语类较多。其修饰语：对写作对象作限制修饰或补充阐释作用。文章主要讲的是写作对象，但强调突出的是修饰语。 如：《石缝间的生命》 主要讲“生命”，但突出的是“石缝间”。 作者观点和态度一般是通过修饰语(关键词)表现，抓住关键词（题眼），就更容易领略散文 主旨。
思念是人生的彩虹
从标题着手挖掘文章的主旨
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、重要内容） （3）隐含了作者的感情倾向。
要理清思路，可以从以下几方面入手： 1.从概括段意、划分层次入手来理清思路。 2.从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种： ①以中心事件为线索； ②以感情为线索； ③以具体事物为线索； ④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。
1.第一步：化整为零，概括段意。2.第二步：段落整合，切分行文层次。通常的情况起始是一二段，交代写作的缘由；中间（写了哪些内容——散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应----散文的神）3.第三步：全局兼顾，明确文章主旨（重点推敲后面的抒情或议论）
文章段与段间关系种类有①并列 ②层进 ③对比 ④承上启下 ⑤为下文做铺垫 ⑥前后呼应 ⑦总起下文⑧总结上文。句与句的关系有： ①因果 ②承上启下 ③总分 ④递进等。
中心句 抒情句议论句过渡句修辞句
文中的关键句具有极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的重视。
一副漫不经心的样子；也懒得放在心上。
这大抵也算是一种境界。
这——又何尝不是另一种境界?!”
冬天的霜雪预谋着就要爬上你的额际你不再在乎任何一场突如其来的大风大雨；你将所有历经的沧桑锁进记忆的檀木匣子里。
决定揣上几块瓦片出门;惟有前方的路一片清晰。你感受到了磨难与艰辛。此刻的屋檐便是一种奢望，一种涌动不止抓肝挠肺的情绪。
方法三：把握形与神的关系
景、物、人、事（形）→
抒情 言志 达意
①主要景、物、人、事本身的描写
→是为了揭示散文的主旨。
②其它景、物、人、事的描写
→是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。
→是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。
另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。
本文通过写什么，表现什么，赞扬什么，反对什么……
当堂训练 《烟花三月下扬州》
思考：作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。 一读懂散文 默读文章，圈划勾连归纳段意，理清思路找出关键，概括主旨二做练习题
烟花三月下扬州熊召政 ①扬州古称广陵，人们又叫它维扬。清代之前，扬州因靠着大运河，一向被誉为南北枢纽，淮左名邦。以今天的地理概念，扬州在苏北，不属江南。但古人自北方舟船而来，一入扬州，心理上便感觉到了江南。江南是以长江为界的，从这层意义上，扬州不算江南，但它处在淮河以南，属不南不北之地，且扬州的人文风气，山水风光，都是近南而远北。杜牧写扬州的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，便绝不是凛冽的北地所能产生的情境了。 ②历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣的气象，大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。扬州属于那种“贵人多难”一类，但每遭蹂躏之后，它总能顽强的恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是合适的。 ③记载扬州古时的繁华，典籍甚多，但最好的要数清代李斗撰著的《扬州画舫录》了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记载的盛事比扬州还要多。但无论是张岱的《西湖梦寻》还是顾禄的《桐桥倚棹录》，都不及李斗的这本书。
④ 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。我一直揣摩扬州人的心理，天底下那么多响亮的词儿，他们为何偏爱“瘦”与“小”呢？这两个字用之于人与事，都不是好意思。我们说“这个人长得又瘦又小”，便有点损他不堪重用；说“他专门做小事儿”，便暗含了鼠目寸光。时下有种风气，无论是给公司起名，还是为项目招商，均把名头拔得高高的。照这个理儿，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中国秦淮”或“银秦淮”了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗这样的秀才。这两处名字最令人寻味；西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外的诗化了。 ⑤如是，话题就回到“烟花三月下扬州”上头，知道扬州的地理与历史，就知道什么季节到扬州最好。因为没有红枫，更没有与红枫相配的壮阔逶迤的峰峦沟壑，秋老时分到扬州的意义就不大。杜牧说“秋尽江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的气象。莺歌燕舞的三月却不一样；那杨柳岸畔的水国人家，那碧波
深处的江花江草，园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮荡着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。⑥“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这样的句子把我们东方人的审美意趣，写得如同梦境。在三月的扬州，我们是可以寻到这种梦境的。⑦为了这梦境，我曾动了烟花三月下扬州的念头。2007年，我打听何处可以雇一条船，邀二三好友于黄鹤楼下出发，一路吟诗作画，听琴吹箫到扬州去。结果人家告诉我，现在从武汉到扬州，根本无水路可通。后来打听到，从杭州或苏州出发，可从运河到达扬州。我又来了兴趣，让朋友去觅一只画舫。事情也未做成，其因是这一段运河虽然畅通，但除了运送货物的商船，渡客的帆舟早就绝了踪迹。⑧由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。 思考：作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？”请联系全文作简要分析。
《烟花三月 下 扬州》
“唐代的风流”代表古扬州人文风气、山水风光；“不再”表明这种情景在今日扬州已难觅踪迹。它的消失令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失的感受。
①忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 ②忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 ③忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。