小学音乐人音版（五线谱）四年级下册友谊的回声教学设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级下册友谊的回声教学设计，共5页。教案主要包含了组织教学，学唱歌曲，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
《友谊的回声》教学设计  教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。教学目标：情感态度与价值观：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。过程与方法：聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。知识与技能：在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。教学重点：掌握力度记号；有感情的演唱歌曲《友谊的回声》。 教学难点：1、前半拍休止的准确演唱以及歌曲中回声处的自然准确的表现。            2、唱准切分节奏X  X  X | 教学过程： 一、组织教学 1、谈话导入：同学们，你们去过大山吗？在大山里，如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声） 师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）
2、初次表现回声 师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”怎么样？老师是发声源，你们来表现回声。谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，噢，你好） 3、加旋律表现回声 师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师电钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。） 4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
5、师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）6、师：真是美妙的回声啊！仿佛在跟大山对话一样，今天就让我们一起来学习一首关于回声的歌——《友谊的回声》。
二、学唱歌曲 （一）熟悉歌词1、初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪（播放课件）2、找学生回答（速度：中速，情绪：清新地）3、有节奏的朗读歌词4、有两段歌词，讲解反复记号的使用（二）分段学习歌曲1、随琴轻唱第一段1）师唱歌曲开头一句：引领学生轻唱第一段。2）可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？（越来越弱）歌词：最后五个字，唱一唱：可爱的回声。注意时值要唱足。2、把第一段连起来唱。3、学习第二段1）师：第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？生指出不一样的地方。2)师：真好，请你来当小老师，带着同学们读一读这一句：向着天的那一边，向着海的那一岸。（谢谢你，请学生坐下）师教唱这两句。师：同学们真是太棒了，把掌声送给自己。4）师：你们的歌声令我陶醉，我感受到了你们的友谊在歌声中传递着，现在把两段歌词连起来唱一遍！4、老师教唱第二乐段师：我们心相印，我们情相通，这就是歌曲第二部分给我们讲述的。现在我们一起来唱一唱：（出示第二乐段乐谱）学生随琴唱。5、突破难点师：很多同学都在用心歌唱，可是你发现没有哪一句唱得不够好？重点解决：八分休止符处和切分音处6、八分休止符用点头来表示7、（完整演唱）师：同学们真厉害，这么快就把歌曲学会了，甜蜜的回声，可爱的回声，里面饱含着浓浓的友谊之情。请同学们和老师一起来表达这份赞美之情吧！（师生接龙唱）8、播放歌曲，找学生使用打击乐器表现八分休止符，为歌曲伴奏。三、拓展延伸：1、播放动画片《回声》片段。想一想，为什么这首歌名叫《友谊的回声》2、这是——（引导学生说出“友谊的回声”）友谊的回声真是美啊，让我们也来当一回大山和淘淘来一次亲密对话。师：一大早，见到亲爱的小伙伴说了声：早上好！你怎么回应？（早上好）这是友谊的回声；同学帮助了你，你会说声谢谢，小伙伴会回应你（不用谢）这也是友谊的回声。带着高兴的心情，我们将歌曲再唱一遍。（随琴演唱）3、师：是啊，同学间的友谊伴随我们快乐成长，这就是人间最美好的回声。友谊无处不在，而且就像兔妈妈说的——（引导学生说出：只要你对别人好，别人也会同样对你好）4、师：请你说一说生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在。（学生相互交流）四、     总结面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。