人音版（五线谱）四年级下册第7课 回声山谷静悄悄教案设计

            《山谷静悄悄》教案

一、教学目标

1. 通过学习和欣赏山谷图片，提高学生审美情趣，引导学生热爱和保护大自然。
2. 能够有意识地控制自己的声音，学会聆听，用美的声音去演唱歌曲。

3. 掌握歌曲中的力度记号，唱对带有休止符乐句的节奏。

二、教学重点

能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

三、教学难点

1.歌曲中锤子击石声的节奏。

0 3 1 1 5 ( 0 1│5 0 ) 5 3 3 1 (0 3│10 ) 6  5 - │5 0 5 1 0│

  叮咚叮咚            叮咚叮咚          叮 咚       叮咚

2.歌曲中力度记号的处理。

四、教具准备 

三角铁、串铃

五、教学过程

(一)新课导入，进入山谷。

1. 师：今天这节音乐课，老师要带着大家去一个美丽的山谷。但是，我们先要学会一句口令，才能打开山谷之门。

0 3 1 1 5 ( 0 1│5 0 ) 5 3 3 1 (0 3│10 ) 6 5 - │5 0 5 1 0│

  叮咚叮咚            叮咚叮咚          叮 咚       叮咚

休止符处加上敲门的；

 第三小节“叮咚”的“咚”字念三拍；

（二）学唱歌曲，山谷漫游。

1. 初听，山谷里有什么？“叮咚叮咚”是什么音乐？

（第一乐段中山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄的。第二乐段中的山谷热闹起来了，因为地质队叔叔用小铁锤在敲石头。）

2. 复听第一乐段，师范唱，生三唱。

（1）一听，我们应该用怎么样的声音来表现山谷静悄悄？

（2）一唱，唱歌谱，师生接唱。（前4小节和第7、8小节学生唱，中间第5、6小节教师接唱）

（3）二唱，填唱第一段歌词，后面有八分休止符的节奏唱得跳跃一些；

（4）三唱，用适当的音量表现“山谷静悄悄”。

3. 复听第二乐段，师范唱。

（1） 哪两句是我们已经学过的？

（2） 第一乐句生直接唱，第二乐句对比学唱，第三乐句加入锤子击石的动作学唱。

（3） 完整演唱第二乐段，找一找有哪些力度记号是我们没学过的。

（4） 处理第三乐句的渐弱记号。

4. 用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

（三）拓展环节，

1. 师：山谷中除了锤子击石的叮咚声外，同学们能不能用三角铁和串铃给山谷增添动听的音响呢？

（四）小结

师：我们今天去的山谷漂亮吗？以后同学们如果真的去了山谷中，老师希望大家可以爱护大自然的一草一木，让美丽永远在停留在我们身边。

                            2017.6