人音版（五线谱）四年级下册乘着歌声的翅膀教案

这是一份人音版（五线谱）四年级下册乘着歌声的翅膀教案，共4页。
《聆听 乘着歌声的翅膀》教学设计 教学目标(一)情感态度价值观:欣赏《乘着歌声的翅膀》,能简单分析音乐、鉴赏音乐,提高音乐审美能力,体会歌曲带来的情感及美感。(二)知识技能:能初步演唱歌曲及旋律,用音乐要素进行简单分析。(三)过程与方法:以聆听为主,以演唱为辅,再聆听这首歌曲不同的人声版和器乐版,并能用语言进行描述。学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。重点难点教学重点:(一)体验艺术歌曲的美。(二)运用音乐要素简单分析这首艺术歌曲教学难点:(一)通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。(二)用语言描述这首艺术歌曲不同音乐版本的异同。教学过程活动一【导入】发声练习       师生问好2.导入:同学们很开心我们要共度一节美妙的音乐课。美丽的风景总是令人向往，今天老师带领大家去一个美丽的地方！播放视频，说一说，大家都看到了哪些美景？活动二【导入】同学们，如果给你们一双翅膀能自由地飞翔，你们会飞往哪儿呢？活动三【讲授】新课学习       今天这节课,我们老师给大家介绍一位诗人朋友，他就展开了想象的翅膀，在他的诗中体现了他的向往之地。现在老师把这首诗歌朗诵给大家，请大家认真聆听。       介绍海涅学生朗诵：带着刚才大家对这首音乐的认识,伴随着旋律,有感情地朗诵歌词,老师为大家选取的配乐是长笛独奏。同学们朗读的真美!这么美的诗句配上这么动听的音乐,你们想知道作者是谁吗?3.介绍门德尔松活动四【讲授】第一遍欣赏1.带着对大师的崇敬,让我们走进歌曲——《乘着歌声的翅膀》,这就是今天老师和同学们要一起欣赏的艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》,这首艺术歌曲已经传唱近200年了。2.提出思考问题师:孩子们,听到这首音乐带给你什么感受。这首歌曲的演唱形式是什么？学生讨论:1.独唱。2：柔美、悠扬、温柔、慢速……3.欣赏歌曲的图画活动五【讲授】第二遍欣赏1.刚才大家欣赏的是独唱形式，现在让我们再欣赏一遍其他演唱形式,请同学们说说给你带来哪些不同的感受。2.学生讨论回答：合唱概念(1)生a:感受到了有旋律(2)生b:谱中有力度的要求——中弱(3)生c:乐曲速度是中速偏慢,不能太快(4)生d:节拍是6∕8拍3.同学们的音乐鉴赏力真棒 活动六【讲授】第三遍欣赏带着对歌曲的理解，再次欣赏《乘着歌声的翅膀》，跟随音乐一起哼鸣，去恒河岸边走一走。活动七【活动】欣赏古典吉他版本《乘着歌声的翅膀》这首《乘着歌声的翅膀》被很多音乐家和歌唱家以不同形式表演过,下面,老师请同学欣赏一首古典吉他的版本,大家边听边体会,这几个版本有什么相同和区别,请同学们认真思考,大胆发言。生a:合唱版本很亲切生b:吉他版本有种优雅的感觉生c:我喜欢合唱版本,像朗诵一样,很舒服生e:我喜欢吉他演奏,很干净......生f:师:同学们说得太好了,合唱版柔和、亲切;;古典吉他版优雅、干净,你们的音乐鉴赏力真棒!活动八【练习】课堂回顾师:同学们,今天我们一起感受了《乘着歌声的翅膀》这首美妙的艺术歌曲,大家回想一下,这节课我们学到了哪些知识？出示幻灯片师:最后,让我们在这首浪漫的歌曲中,结束今天的音乐课师生再次聆听,在愉快的气氛中结束课程。