人音版（五线谱）四年级下册种太阳教案设计

这是一份人音版（五线谱）四年级下册种太阳教案设计，共3页。教案主要包含了学习内容分析，教学环境选择，教学过程设计，教学评价设计，备注等内容，欢迎下载使用。
 《种太阳》教学设计课题摘要学科小学音乐学段     中段年级四年级单元第八单元教材版本人民音乐出版社课程名称《种太阳》一、学习内容分析1.教材分析《种太阳》是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。2.学情分析四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。3.教学目标（含重难点）1、  情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。      2、  知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌，注意弱起小节、切分音及十六分休止符、八分附点音符的准确演唱。     3、  能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。二、教学环境选择√简易多媒体教室         □交互式电子白板      □网络教室       □移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明组织教学教师面带笑容，学生与教师亲切问好。 播放轻快柔美的音乐创设情境FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》 师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）    对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望。播放FLASH《机器猫》主题曲聆听歌曲1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫； 灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。   那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。）2、师：今天，有位小女孩也来到了我们中间，告诉了我们她的愿望，我们一起来听听，看看他的愿望是什么？（播放FLASH动画《种太阳》）    师：谁听出她的愿望了？        愿望具体有什么？太阳都被放到了哪里？（播放音乐）       如果给歌曲分段，你会吗？（播放音乐）播放课件歌曲教学师：歌曲被分为两个部分。学习第一部分：看到红圈部分，听听它们的相同或相似之处。引出——弱起小节1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲，注意切分音的准确演唱。 3、学生跟随伴奏唱歌词。学习第二部分1：注意十六分休止符的演唱，表达出跳跃欢快的情绪。1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。学习第二部分2：节奏变化产生的错觉。注意弱起小节、八分附点的准确演唱。1、学生跟随钢琴小声哼唱旋律。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。播放各音乐片段深入体验师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗？（出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？  生：4/4 （2）师：歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼的。 （3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？        生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢？      生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5）师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。播放课件总结深化1、师：同学们，让我们怀着一颗温暖的心，去拥抱世界吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动。）2、在美妙的歌声中结束本课。播放音乐四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问        □书面练习       □制作作品         □测验    √其它 课堂表演         2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）运用多种演唱形式来表演歌曲：如领唱和齐唱，独唱，重唱等形式，能完整且有表情的演唱歌曲。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等