音乐四年级下册种太阳教学设计

小学音乐第八册《种太阳》教学设计

一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

二、学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

三、教学目标：

1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲绪。  

 2、 知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

 3、 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。     

 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

五、教学准备：钢琴、多媒体课件

六、教学过程：

 1、师生问好：教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。

2、课件出示柯尔文手势，组织学生边唱音阶边做柯尔文手势。

3、课件出示节奏，全班一起拍手打节奏，师指导。

      XX︱X X X XX︱X X X︱

      XX︱X XX  XXX︱XX X︱

4、揭课题

师：刚才同学们打的节奏就隐藏在今天我们要学的歌曲中，歌名是《种太阳》。

5、初步聆听歌曲

师：听了这首美妙的歌曲，谁能说说歌曲是什么调的？

生：A调

师：几拍子的？

生：4/4拍

师：歌中表达了一个天真可爱的小朋友的什么愿望？（指名学生答）

生：种太阳的愿望,要把太阳送到南极还有北冰洋，把太阳挂在冬天和晚上。

师：同学们听得真认真。这首歌曲活泼、欢快、天真、淳朴、可分为主歌和副歌两部分。

6、歌曲教学

（1）.再次聆听歌曲

（2）.学生用“啦”模唱歌曲

（3）.教师分乐句教唱，强调弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

（4）.学生跟随伴奏唱歌。

（5）.师及时纠正错误的地方，启发学生把孩子天真的情绪唱出来。

7、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。

8．师：为什么要把种下的太阳送到南极、北冰洋呢？太阳送过去那些地方会有怎样的变化？（在歌词中找答案）

师：课件出示图片南极、北冰洋，讲解这些地方常年积雪、天寒地冻······

9．师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢？      

生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。

10.创编活动

（1）请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）  

（2）学生展示，跟伴奏演唱。 设计意图：学生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，激发他们的学习热情，并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。

11．观看动画片

师：同学们知道关于太阳的故事吗？让我们一起来看看《后羿射日》。

七、课堂小结

师：同学们，谁能来说说你们的愿望？（指明生答）

师：作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师生欢快地随音乐歌唱、律动） 在美妙的歌声中结束本课。