四年级下册小纸船的梦教案设计

这是一份四年级下册小纸船的梦教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1、通过聆听、学唱歌曲《小纸船的梦》感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习音乐的愿望。
2、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边唱歌曲，进一步感受歌曲的情感，并有感情演唱歌曲。
3、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》准确演唱 “XX XO OX”的节奏。
教学重点与难点
1、培养学生情感态度，引导学生树立终身学习音乐的愿望。
2、准确演唱 “XX XO OX”的节奏。
3、音准与音高，呼气等要素的把握。
教学过程
（一）学科整合 激趣导入
1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？
生：回答
2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？
师：我们的著名作家冰心奶奶也折了一只小纸船，她的小纸船载着什么呢？（师读冰心的诗）
【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
（二）巧妙揭题 学唱歌曲
师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1、节奏突破。
师：老师想请1、2组的同学当我们的小纸船，由3、4组的同学问一问，这些小纸船要载着我们的理想飘向哪里？(角色扮演，节奏见课件)
2、初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。（向往着什么？）
师：小纸船起航了！嘴里还哼着小曲儿呢，请同学们闭上眼睛认真听听看，小纸船向往着什么？
3、复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
4、学唱歌曲的主歌部分。
师：今天我们要来学习歌曲的主歌部分，主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中，哪个乐句的节奏和我们刚才练习的节奏相同？
生：第四乐句。（XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — —║）
⑴ 师：教师直接进行旋律范唱
生：随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。
3/4 XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — —║）。
① 学生练习拍打节奏（配上三拍子的指挥图示）。
② 学生按节奏朗读歌词
③ 学唱歌曲
⑵ 师：请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同？
生：听老师示范，对比出前三乐句比第四乐句舒展，平稳。
师：现在大家来试一试。
生：视唱前三乐句，教师指导学生的声音。
师：下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。
师：我们说了前三乐句比第四乐句舒展，平稳。那在演唱的时候前三乐句唱得跳跃还是连贯的？
生：前三乐句要唱得连贯些，旋律上行在力度上要越来越强。第四乐句唱得要跳跃些，好像小纸船乘风破浪，若隐若现，消失在远方。
师：听一听我把四句的哪两个的字唱的弱一些？（远方）
生：这样更表现出小船驶向远方。
师：我们就带着这种情绪再来完整的唱一遍。
生：随琴完整的演唱第一部分。
【设计意图】学唱的旋律时，教师运用对比的方式，让学生感受旋律的走向、排列不同，所表达的情感也不同。发挥了教师的主导作用，使接受学生与探究学习方式有机结合。
（三）体验情感 表现歌曲
1、完整演唱歌曲的主歌部分。
2、带着对美好未来的憧憬，一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。
【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲，能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来的憧憬之情。
课堂小结
师：孩子们，我们的理想是美好的，是伟大的！但梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
【设计意图】教师用简洁的语言，再次教育学生梦想是靠努力才能实现的。