人教部编版七年级下册活板教案配套ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册活板教案配套ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了第1课时，新课导入，作者简介，发展历程，划分句子节奏，一词多义，词类活用，第2课时等内容，欢迎下载使用。

我国的四大发明举世闻名，你知道这四个发明分别是什么吗？
沈括，字存中，钱塘（今杭州）人北宋科学家、政治家《梦溪笔谈》
隋唐时期发明了雕版印刷术宋朝庆历年间，毕昇发明了活字印刷术，但并未受到重视毕昇离世后，部分泥活字流传至沈括亲属处，被沈括记录下来
冯瀛（ ）王 毕昇（ ） 薄（ ）如钱唇和（ ）纸灰 持就火炀（ ）之 字平如砥（ ）更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之沾（ ）水 与药相粘（ ） 不若燔（ ）土用讫（ ）再火令药镕 以手拂（ ）之 为余群从（ ）所得
已 后 典 籍 皆 为 板 本其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之则 以 一 铁 范 置 铁 板 上以 备 一 板 内 有 重 复 者用 讫 再 火 令 药 熔其 印 为 予 群 从 所 得
利用课下注释尝试翻译课文。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
用雕版印刷（印）书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王（时期）才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是版印书籍了。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
宋朝庆历年间，有一个叫毕昇的平民，（他）又发明了活字印刷术。它的制法是：（先）用胶泥刻字，字印薄得像铜钱的边缘似的，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，（在铁模子内）密密地排上字印，排满铁模子就成为一块印版，拿它靠近火烘烤；（待铁板上的）药物稍稍熔化，就用一块平板按在（排版好的）字印上面，（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
如果只印两三本，不能算是简便的；如果是印成百上千本，那就极其快速了。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，那一块已经准备（好了），两块（相互）交替使用，（用）很短的时间就能完成。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不用木料制作字印的原因，（是）木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字印会和药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；（木刻的字印）不像用胶泥烧制的字印，印后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字印就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。
昇死，其印/为余群从所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟及诸子侄得到，到今天还珍藏着。
１.古今异义有布衣毕昇（古义：平民。今义：用布做的衣服）和纸灰之类冒之（古义：覆盖。今义：向外透，上升）
２.通假字（1）活板（“板”同“版”）（2）已后典籍皆为板本（“已”同“以”）（3）药稍镕（“镕”同“熔”）
则以纸帖之（名词用作动词，标记）
每韵为一帖（名词，标签）
自冯瀛王始印五经（介词，自从）
一板已自布字（副词，另自、另外）
其印自落（代词，自己）
唐人尚未盛为之（动词，做）
已后典籍皆为板本（动词，是）
未为简易（动词，算作、算是）
其印为余群从所得（介词，被）
则以一铁范置铁板上（介词，拿、用）
以备一板内有重复者（连词，表目的）
公亦以此自矜（介词，因为）
以我酌油知之（介词，凭、靠）
持就火炀之（动词，靠近）
瞬息可就（动词，完成）
若止印三二本（连词，如果）
不若燔土（动词，如、比得上）
蒙乃始就学（动词，从事）
若屈伸呼吸（代词，你）
已后典籍皆为板本（助词，同“以”）
一板已自布字（副词，已经）
板印书籍（动词，印刷）
每字为一印（名词，字印）
板印书籍（名词作状语，用雕版）木格贮之（名词作状语，用木格）火烧令坚（名词作状语，用火）则以纸帖之（名词用作动词，标记）
根据提示完成下面的表格。
雕版印刷术出现于何时？推广应用于何时？
雕版印刷术早在唐朝时就出现了：唐人尚未盛为之雕版印刷术在五代开始推广应用：自冯瀛王始印五经
本文的主要说明对象是“活板”，为什么要先介绍雕版印刷术发展？
内容：说明活版印刷对雕版印刷的继承与发展结构：为下文重点介绍活版印刷术做铺垫。
“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”这一句有何作用？
①交代了活版印刷术发明的时间、发明人及其身份。②“布衣”特别强调发明人的身份：普通百姓，突出劳动人民的智慧和创造精神。
课文最后一段为什么要交代活版的下落？
内容上：强调了作者写本文的时间，证明了活板是毕昇发明的结构上：与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应
雕版印刷术与活板印刷术有何作用？
以活字为单位，照书稿排字，使用灵活。一个活字块可不断使用。
发现错误，可以随时改正。
按刻好的木版逐块印刷，速度慢。
常作二板，一板印刷，一板布字，速度快。“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”
每字皆有数印，每字有二十余枚，使用极为方便。
使用频率高的字，需要一个就要刻一个。
总结概括活版的“活”。