2021学年（演唱）买菜教案

这是一份2021学年（演唱）买菜教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标:
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》。
（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
(4）能与同学合作,体会买菜的过程。
二、教学重点
（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
（2）能与同学合作,体会买菜的过程。
三、教学难点
掌握节奏记号和反复记号
四、教学过程
（一）导入
师：小朋友,你们去过菜市场吗?今天,天气这么好，阳光明媚，风和日丽，老师再带领你们去菜市场好吗?（学生跟随老师观察布置的菜市场）
（二）新授活动
1．刚才我们去菜市场转了一圈，看见那么多蔬菜。老师发现小兰也跟着奶奶去菜市场买菜了，走，我们看看她们都买了什么菜？
（出示多媒体）
2．请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样? 青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？
“XX XX | X X”教师带领一齐读
师：鸡蛋圆溜溜呀！……并把四种物品全部读出来。
然后出示其它蔬菜
按这个节奏读一读：“X X X X | X X X”
念： “萝卜、黄瓜、西红柿 ”
请学生按照上面的读法读出 “蚕豆、毛豆、小碗豆”
3、最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，是不是都拿不动了？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
4、教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）
（三）模唱歌谱
师：小朋友真聪明，下面我们就来学唱这首歌曲 《买菜》
师：请问学生用“|a”随音乐轻轻的来哼唱一下，你跟着音乐动一动！
（播发音乐，请学生随着动一动）
师：真棒！跟老师来哼唱一下歌曲！
1、师范唱歌曲。
2、学唱歌曲，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
3．创编动作
师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？
4．请学生为歌词编动作、跟着音乐边唱边表演。
（四）创编歌词
1、让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……
2、齐唱创编菜名内容
（五）情景延伸
师：谁知道这些菜怎么做好吃啊？（生自由回答）同学们真聪明，这么快就学会了炒菜，下面我们来做个游戏好不好？
1．体会买菜乐趣
师：哪个小朋友来体会一下买菜的乐趣呀？其他的小朋友为他们伴唱好不好？
2．随音乐为买菜的同学演唱歌曲。
（六）、课堂小结
师：小朋友真聪明,老师教的歌曲《买菜》这么快就学会了，还学会了去市场买菜，回到家后，把今天学的歌曲唱给家人听，下次奶奶买菜的时候你也可以帮奶奶挑选蔬菜了是不是？在家里多帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越来越幸福的!
《买菜》教学反思
《买菜》是湘教版一年级上册第六课中的一首歌表演的歌曲，对于一年级刚入学的学生，这节课的教学说实话，开始我没什么把握。在设计中，我决定一课时完成，因为这节课的重点是有感情的演唱这首歌并感受歌曲的情绪，难点是歌曲的说唱结合的处理，反复符号演唱时的衔接。
教学《买菜》时。在导入部分，我先设计了看图片逛菜市场的情景，通过学生们自己在生活中的亲身体验和认知，激发了学生的学习兴趣，学生们都争先恐后的说出自己认识的各种蔬菜，积极性提高了很多。
接下来是重点学习这首歌曲，先是有节奏的读歌词，初步范听，全面感受歌曲的旋律与情绪。模唱旋律，加唱歌词。在活动过程中，学生们个个为了展示自己的才华，唱的都非常带劲，进行歌表演时，引导学生尝试将自己喜欢的菜编进歌词里，有的还创编了“萝卜白又胖，丝瓜细又长，青椒绿油油呀“等。其实学生都有和家长去买菜的经历，而且知道很多菜名，这样一来，给孩子们的歌词创编提供了很大的空间。最后，我设计了让学生买菜的游戏，让学生在课堂里感受着那份无穷的乐趣。这课中，我深刻的体会到了课堂教学的设计与环节是多么的重要。这将是我以后的教学中所要学习与努力的。
这堂课中不足的地方：
1、《买菜》这首歌词虽然简单，但很多菜名连在一起说，学生容易混淆，不够熟练，应该在练唱时通过独唱、小组唱、对唱、齐唱等形式多练习。
2、教学本课时欠立足于学生创新能力的培养，在教学方法上没有很大的突破，也没有充分调动学生主动参与的积极性。
3、虽然利用多媒体，加大了课堂信息量，但没有留给学生足够的观察、思维、体验、创作的空间。总之，不足之处很多，还需要多学习与改进。