音乐第十一课（演唱）火车开啦 郊游教学设计

章节

课题

火车开啦

课时

1课时

三维教学目标

知

识

技

能

    能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

过

程

方

法

    能准确表现“××、×、×——”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。

    在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。

教学重点

    学唱歌曲《火车开啦》，引导学生积极参与音乐活动。

教学难点

    引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律。

板书设计：

火 车 开 啦

                     轮 唱

课后反思：

教师活动预设

预设学生行为及设计理念

补充修订

一、情境导入

1、            这节课，让我们一起走进音乐王国，享受音乐带给大家的美！

2、            老师想邀请坐姿端正的小朋友看一段视频。

3、            师：对！是火车！它带着欢乐的歌声向我们开来啦！

     板书课题

二、节奏练习

1、            你知道火车的汽笛声是怎么样的呢？

     出示节奏

2、            师：请同学们拿出你的小手，我们一起把汽笛拉响。

3、            大轮会发出什么声音呢？我们一起来学习。

4、            谁知道小轮会发出什么声音呢？

5、            各个零件都准备好了，火车也建好了，老师来当司机，带着你们把这列火车开起来。好吗？

三、学唱歌曲

学生观看，说说是哪样交通工具向我们开来了？

学生：呜—呜—

学生和老师一起拍打节奏。

学生和老师一起拍四分音符、八分音符节奏。

和老师一起进行三声部的节奏训练！

教师活动预设

预设学生行为及设计理念

补充修订

1、                多好听的火车交响曲啊！同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意。听！他开着幸福列车来了！

2、                火车司机唱得好吗？我们听一听，感受歌曲欢快的情绪。老师边做动作。

3、                看到老师是怎么拍的吗？

4、                请同学们跟老师读一读歌词。

5、                有什么不一样？

6、                读得真好！现在我们一起跟着音乐填上歌词吧！

7、                学唱歌曲

8、                现在请同学们自己来演唱歌曲。

9、                假如你是一名火车司机，你是怎样的心情？

10、            那你能把第三句再唱一唱吗？

    学生初听歌曲

再听歌曲，观察老师的动作。

和老师一起随音乐拍一拍。

观察：第一句歌词跟第二句歌词中出现的咔嚓一样吗？

学生交流

学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。

翻开书，小手指歌曲，跟琴学唱歌曲。

注意：听好前奏！

学生：自豪、开心

演唱，体会火车司机的心情。

11、跟着伴奏完整演唱歌曲。

教师活动预设

预设学生行为及设计理念

补充修订

13、这两列火车开得真棒！老师这儿也有两列火车，大家来听听他们是怎么开的？

14、再听，说说第2列火车从哪儿开始开？

像这样的演唱形式叫轮唱。（板书）

四、总结全课

同学们，今天我们学习了《火车开啦》，你们也当了一回小司机。现在我们让小火车在教室真正地开动起来吧！

老师祝愿大家在学习的道路上一帆风顺！

12、小组比赛演唱。

仔细聆听，说说这段音乐有几列火车?

再次聆听，学生交流。

15、和老师一起练习轮唱。

16、小组轮唱。

学生边唱歌边开火车，体验火车司机的快乐、自豪！

学生开着火车走出教室！