高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋学案

阿房宫赋

【学习目标】

1．研读课文，积累文言知识。

2．整体感知文意，理清文章脉络，提高诵读能力。

【学习重难点】

1．积累文言词语，借助注释，自译课文。

2．体会文章的内涵与思想感情。

【学习过程】

一、新知探究

1．作品作者过关。

①杜牧（803年—852年），_______时代杰出诗人，为别于杜甫，后人称之“小杜”与李商隐并称“小李杜”。

②阿房宫是始皇于_______时候建造的宫殿，此宫殿至秦灭亡时还未完工，所以未正式命名，据说因为它的前殿所在地名为阿房，故称“阿房宫”。

③赋，是介于诗和散文之间的一种文体。他将球字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能，而于结尾部分往往发一点议论，以寄_______之意。

2．生僻字注音。

阿房（  ）    兀（  ）     骊（  ）       囷（  ）

霁（  ）    渭（  ）     辇（  ）       庾（  ）

3．字词释义。

（1）六王毕：_______。

（2）囷囷焉：_______。

（3）帛缕：_______。

（4）呕哑：_______。

（5）可怜焦土：_______。

4．本文阐述的中心思想是什么？

二、达标检测

1．文章题为“阿房宫赋”，都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样写的用意何在？在写作上起何作用？

2．为议论的两段概括主旨，注意体会作者的弦外之音，言外之意。

3．课文末出现了四个：“后人”都分别说的是什么人？

4．文末一段说“灭六国者六国也，非秦也”根据是什么？请从文中找出来（二条）。

5．本文借古讽今，你还学过这样的文章吗？举例说说。