小学数学苏教版一年级下册五 元、角、分教案及反思

《认识1元及以下的人民币》教学设计

教学目标

1.通过对人民币的识别做系统的整理，使学生对全套人民币能清晰地识别，以识别过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。

2.培养学生归纳推理的思维能力，归纳出1元=10角、1角=10分。

3.在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

4.渗透爱国主义思想教育爱护人民币以及节约用钱的良好习惯。

教学重、难点：

1. 结合具体购物情境，知道元、角、分之间的进率。

2. 在活动过程中，掌握1元以内人民币的换算方法。

教学过程

一、课前谈话：

谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。（钱）

师：很好！在生活中哪些地方要用到钱呢？（买书、买比、买文具……）

二、导入

师：钱在不同的国家有着不同的名称，美国用的钱叫美元，日本用的钱叫日元，韩国用的钱叫韩币，英国用的钱叫英镑，（美元，日元，韩币，英镑），我们中国人平时用的钱又叫什么？（板书：人民币）今天这一课，咱们就一起来认识一部分人民币。（板书：认识）

1．认识1元、1角、1分。（老师给你们准备了一个袋子，里面有一些人民币把你认识的人民币和同桌的小朋友说一说。说完后请小老师介绍人民币）认识国徽，爱护人民币渗透法制教育。

2．⑴．投影出示各种人民币：你们看它们各是多少？

⑵．指名学生回答。

⑶．那么人民币的单位是什么？  板书：元、角、分

2．教学：1元=10角     1角=10分。

⑴．师：认识了这些人民币后，我们来看看小明会不会买东西？

⑵．出示图，村长给喜洋洋和灰太狼每人发了一个红包，灰太狼说自己是大款，喜洋洋很伤心。它们应不应该这样？为什么？  板书：1元=10角

⑶．你们想一想：1角=（　）分 （投影出示）

下面我们就一起来数一数：

把1元=(  )角   1角=(  )分 填好。

⑷．齐读。

3．认识5角、5分、2分、1分。

我们已和1元、1角、1分都交上了好朋友，还有许多新朋友等着我们认识呢？（投影出示）。

提问：谁来说说你又认识了哪些人民币？

4.教学换一换。

1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几枚5分硬币可以换成1枚1角？同桌两人换一换。

学生活动，老师巡视，了解活动情况。

2)指名说说换的结果以及为什么这样换？

三、巩固练习

1.出示商品和标价图。

这里每件物品的价钱是多少？

出示人民币图。

这些人民币你认识吗？你能把每张人民币和它能买到的物品连一连吗？

 2.课件出示人民币图，教师引导学生填空。

1张5角和1张1角合起来是多少角？

1枚1元、1枚5角、3枚1角合起来是几元几角？

课件边出示，学生边口答。

四.应用拓展

1、1元2角如何付？

2、出示5种商品。

铅笔      气球        方格本         透明胶       固体胶

 3角       2角         8角            9角         7角

问：“哪两样商品的价钱合起来刚好是1元？”

六、全课总结

通过今天的学习，你们认识了哪些人民币？还知道哪些有关人民币的知识？回家以后，陪爸爸、妈妈去购物，调查一下那些商品的价格是1元及1元以下的？