小学湘科版 (2017)4 传染病的防控教学ppt课件

这是一份小学湘科版 (2017)4 传染病的防控教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了年世纪大流感，疯狂增长的传染病，阻止传染病的传播，隔离传染源，切断传播途径等内容，欢迎下载使用。
说一说微生物对人类的利与弊。
你知道传染病吗？它和微生物有什么关系呢？
传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的一类疾病。病原体大部分来自于微生物。
1918年3月，正值第一次世界大战。美国一个军营的一些士兵得了流感，主要症状是头痛、咳嗽、发烧；4月英法军营流感爆发；5月法国本土出现大量流感患者，波及平民和士兵。不久，敌军阵营也爆发了流感，近50万德国士兵躺在了医院。很快，流感在欧洲多国蔓延，到了秋季，则在全球爆发。到1920年春，短短2年，这场流感就在全世界造成约10亿人感染，近4000万人死亡。甚至因为交战双方患病减员太多，而加快了大战的终结。持续了4年多的战争，有1000多万人丧生，但死亡人数还不及这次流感致死人数的一半。
阅读材料后，你知道了什么？
传染病怎么会有这么大的“威力”呢？
一张纸对折1次、2次、3次……你最多能对折几次？
1.这样对折，纸的层数变化有什么规律？2.假如还能一直这样折下去，算一算对折30次，纸会变成多少层？3.从折纸活动中，你发现了什么？
如果把这个过程比作传染病在人际间的传播，假设每传染一次用时1天，如果这个过程不受控制，从最初只有1个人感染，到让全球76亿人全部被传染，仅需33天的时间！
实际传播会更复杂多变。也许1人会传染很多人，成为病毒“超级传播者”……
请你试着画一画传染线路图，记录在学生活动手册上。
在2020年开始肆虐的新冠肺炎传染病的防控过程中，相对于全球的疫情扩散凶猛程度而言，我国采取了有效的措施，取得了很好的防控效果，赢得了国际上广泛的赞誉。
结合你了解的事例和自己画的传染线路图，说一说我国是如何成功防控此次新冠肺炎传染病的。
将病人隔离起来，新闻上说……
要求公共场合必须佩戴口罩，这样做……
提倡科学饮食、加强锻炼，是为了……
防控传染病有三条基本原则：1.隔离传染源；2.切断传播途径；3.保护易感人群。
上面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？
接种疫苗是预防传染病的重要措施，能够快速、显著提高易感人群的免疫力。我们应该按照国家的免疫规划，及时配合打预防针（疫苗）。
不同的传染病有不同的传播机制，像细菌性痢疾是通过人体消化道传染的。如何防控这样的传染病？
某天，小惠出现头痛、呕吐、腹泻、发热等症状，并持续了一个晚上。次日到医院时，发现有几十个跟她同样症状的小孩，且都是她所在学校的学生。医生说他们都得了细菌性痢疾，这是由痢疾杆菌引起的常见的肠道传染病，严重的病例可发展成为中毒性菌痢并危及生命。 当地疾控中心要求学校采取有效措施，防止疫情扩散蔓延，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。