生物七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用多媒体教学ppt课件

这是一份生物七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用多媒体教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了演示实验1，演示实验2，演示实验3，线粒体，呼吸作用，技能训练等内容，欢迎下载使用。
绿色植物制造的有机物，除了构建自身以外，还用来做什么？
为植物的生命活动提供能量。
一、绿色植物呼吸作用的过程
甲瓶萌发的种子温度（　　 ） 乙瓶煮熟的种子温度（　　 ） 说明萌发的种子（　　　　　 ）
讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
结论：种子呼吸时，有机物 能量
讨论：1、你观察到什么现象？2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。种子呼吸时：有机物 能量 + 二氧化碳
向玻璃上呼气，会看到什么？人呼出气体中含有水分，其中部分就来自呼吸作用产生的水。
种子呼吸时：有机物 能量 + 水 + 二氧化碳
讨论：1、氧气有什么作用？2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结论：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
场所： 呼吸作用在 线粒体 内进行
二、呼吸作用是生物的共同特征
在生物体内，有机物分解、提供能量的方式与在绿色植物体内是一样的，都是通过细胞的 作用 也就是说 是生物的共同特征，其实质是 。
三、绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡中的作用
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 又将 排放到大气中，对维持生物圈中 和 和 相对平衡起到了重要作用，简称 平衡
如图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是（　　）A．种子进行呼吸作用，消耗了氧气B．种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气C．种子进行光合作用，放出了氧气D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳
如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置．表述正确的是（　　）A．检验呼吸作用，释放二氧化碳B．检验呼吸作用，释放氧气C．检验光合作用，释放二氧化碳D．检验光合作用，释放氧气
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？经常松土可以为根提供充足的氧气，有利于根的生命活动进行。3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？通过低温减弱呼吸作用。6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？呼吸作用消耗了大量的有机物。7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？减少水分，降低呼吸作用
　　甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽种措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
　　请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自己的推理过程有没有不严密的地方。
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因.
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
过多燃烧煤炭、石油、天然气
1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量；2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。