小学语文人教部编版四年级下册墨梅教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册墨梅教学设计，共3页。教案主要包含了课前分享，导入课题，介绍资料，初识作者，自读自解，感悟诗意，总结中心，感悟升华，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1. 能正确认读“砚、冕、乾、坤”四个生字，并有感情地朗读古诗。
2. 理解“洗砚池、淡墨痕、满乾坤”等词的意思。
3. 能理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅的特点和品性。
4. 能联系诗人的生平，感受诗人借物咏梅来表达自己淡泊名利、不求功勋的远大志向。
教学重点：能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。
教学难点：能联系诗人的生平，感受诗人借物咏梅来表达自己淡泊名利、不求功勋的远大志向。
教学准备：教学课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前分享，导入课题。
1.学生分享《画家王冕》的故事。
2.出示王冕的《墨梅图》，导入新课《墨梅》
二、介绍资料，初识作者。
1.学生分享自己搜集到的有关作者王冕的资料。学生相互补充。
2.教师随机补充。
三、自读自解，感悟诗意。
1. 学生读诗，检测自读预习情况。
2. 指明点评。
3. 教师指导七言诗“二二三”节奏的读法，学生再感悟节奏
读诗。
4.交流理解古诗意思的方法。
5.感知前两句诗：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”
学生交流：
（1）砚、洗砚池、头的意思。了解“洗砚池”的典故。
（2）理解第一句诗的意思。
（3）通过“淡墨痕”理解这棵梅树上的花有怎样的特点呢？
（4）交流梅花的其它颜色，通过史料记载的内容，理解作者为什么喜欢画墨色的梅花，理解作者是一个淡泊名利、不求功勋、不向世俗献媚的人。
据史料记载：
元朝的达官贵人千金向他求画，王冕拒绝了；
老朋友泰华举荐他做官王冕谢绝了；
明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华决定重用他，王冕选择了退隐山林。
（5）指导学生读出墨梅的朴素淡雅。
6.感知理解后两句诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
（1）不需要别人夸赞它的颜色好。那想要什么呢？
（2）交流理解：清气、满、乾坤的意思。
（3）通过其它古诗句中对梅花香气的描写，理解作者诗中“清气”的含义。
千山月色令人醉，半夜梅花入梦香。
梅花夜开香满溪，溪上月初风凄凄。
梅花至老香犹在，竹节虽高心本虚。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
7. 学生交流自己对诗句中“清气”的理解，感受王冕的清白
正气。
四、总结中心，感悟升华。
1.同学们，现在我们知道了，墨梅写的就是王冕，王冕就是墨梅。这种写法就是——托物言志。托的物是——墨梅，言的志是——王冕的志。
2.学生带着王冕的这种浩然正气再来读这首诗。
五、拓展延伸，布置作业。
1.学生分享交流自己知道的托物言志的诗。
2.课后继续搜集托物言志的诗一起交流。
板书设计：
墨梅 王冕
托物言志
淡墨 淡泊名利
清气 清白正气