终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    4.11《呼吸》教案设计01
    4.11《呼吸》教案设计02
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学科学冀人版 (2017)四年级下册11 呼吸教学设计

    展开
    这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册11 呼吸教学设计,共5页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    11.呼吸

    【教材简析】

    本课是学生在低年级时认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官之后,进一步认识人体用于呼吸或摄取养分的器官及保护这些器官的方法。本课按照从实践到认识的过程设计了三个活动。活动1“体验呼吸”目的是通过测量、观察等活动,引导学生了解呼吸与胸廓变化之间的关系。活动2“探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同”目的是通过实验、观察等活动,指导学生认识呼吸的作用,理解氧气对人体生命活动有着重要的作用。活动3“认识呼吸器官”目的是通过查阅资料、观察等活动,引导学生了解人体的呼吸器官有哪些,掌握呼吸器官的作用。应用与拓展“制作肺呼吸的模型”目的是通过制作、实验等活动,指导学生进步学习呼吸的过程及呼吸器官的作用。通过本课学习培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究呼吸过程和作用的兴趣;帮助学生树立能以事实为依据调整自己的观点,能与同学分工合作进行探究学习的科学态度。

    【学情分析】

    呼吸运动是维持生命的重要方式,学生对于呼吸非常熟悉。学生能够联系游泳、憋气时的生活感受体验到呼吸的重要性。有的学生在课前通过课外阅读等途径,已经了解了人体需要吸入氧气和呼出二氧化碳,这些都为学生进步学习本课奠定了认知基础。

    【教学目标】

    科学知识目标

    1.能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。

    2.能用实例说明呼吸的过程

    3.能说明呼吸的作用及空气中的氧气对生命具有重要意义。

    科学探究目标

    1.能根据生活中与呼吸相关的现象,提出可探究的科学问题。

    2.能通过观察、实验、阅读等方法获取与问题相关的信息。

    3.能运用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。

    4.能与同学交流自己的探究过程与结果。

    科学态度目标

    1.能对人的呼吸过程和呼吸器官表现出探究兴趣。

    2.能乐于运用多种材料、多种方法、多种思路设计制作肺呼吸的模型。

    3.能与同学分工合作完成探究任务,分享彼此的想法。

    科学、技术、社会与环境目标

    能运用所学知识解释生活中有关呼吸的现象。

    【教学重难点】

    重点:认识呼吸的过程和作用、理解氧气对人体的生命活动有着重要的作用。

    难点:能用实例说明呼吸的过程

    【教学准备】

     教师准备:软尺、烧杯、澄清石灰水溶液、注射器、吸管、水槽、集气瓶、玻璃片、木条、酒精灯、火柴、记录表、课件等。

     学生准备:2升塑料瓶、气球、橡胶皮膜、Y形塑料管、透明胶带、《科学学 生活动手册》、笔等。

    【教学过程】

    第一课时

    一、创设情境,提出问题

    1.出示:运动员游泳和潜水的图片。

    2.引导:游泳的时候,我们不能长时间在水下憋气,潜水者下水时要带着氧气面罩,这是为什么呢?

    3.提问:我们每时每刻都要呼吸,呼吸有什么作用?

    二、探究发现,形成新知

    1.体验呼吸。

    (1)掌握方法。

    出示有关观测方法的课件让学生阅读,掌握测量胸围的方法及注意事项。

    (2)观测记录。

    学生分组相互观察并测量呼气和吸气时的胸围,把结果记录在《科学学生活动手册》第16页中。

    (3)形成知识。

    ①汇报:指定学生汇报观察结果,其他学生进行补充或评价。

    ②讨论:呼吸与胸廓变化有什么关系?从这种关系中推想呼吸的过程可能是怎样的。

    ③小结:吸气时胸围变大,呼气时胸围变小。

    2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

    (1)提出问题。

    提问:我们每时每刻都在呼吸,吸入的空气和呼出的气体有什么不同?

    (2)作出假设。

    ①引导:同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗?

    ②假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。

    (3)掌握方法。

    ①出示实验方法,引导学生理解并记忆。

    实验:向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。用注射器向一个烧杯中注入空气,用吸管向另一个烧杯中吹气,观察澄清石灰水有什么变化。

    实验二:用集气瓶收集一瓶空气和瓶呼出的气体,将点燃的木条分别放入两个集气瓶中,观察有什么现象。

    ②出示注意事项。

    A.严禁将水吸入口中; B.用注射器吸入空气后再注入澄清石灰水中。

    (4)实验观察。

    学生分组实验,观察实验现象,并把实验步骤和实验现象记录在《科学学生活动手册》第16页中。

    (5)汇报交流。

    指定学生汇报实验结果,提示其他学生认真倾听并进行补充与评价。

    (6)得出结论。

    ①讨论:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊,能使燃烧的木条熄灭。这些现象说明了什么?

    ②小结:呼出的气体和空气相比,氧气含量减少,而二氧化碳含量增加。人体通过呼吸,使空气中的氧气进入身体,同时排出自身产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。

    三、运用知识,解决问题

    提问:为什么不要用被子蒙着头睡觉?

    第二课时

    一、创设情境,提出问题

    提问:我们知道,呼吸时,气体进出肺,使胸廓扩大或缩小。那么气体又是通过哪些器官来进出肺的?这些器官在呼吸过程中有哪些作用?

    二、搜集资料,获取事实

    1.引导:请同学们以小组为单位,搜集人体有哪些呼吸器官、这些器官在呼吸过程中有哪些作用的资料。

    2.阅读:学生阅读资料,并进行记录和整理。

    三、探究发现,形成新知

    1.汇报:指定学生汇报阅读结果,其他学生进行补充。

    2.小结:人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、膈肌等。肺是最主要的呼吸器官,能够吸收氧气,释放二氧化碳。

    实践运用,拓展延伸

    1.制作模型。

    (1)引导:根据人体的呼吸系统结构,我们要制作的肺呼吸的模型应该由几个部分构成呢?

    (主要有气管、肺、胸腔和膈肌。)

    (2)思考: (出示制作材料)瓶子、Y形管、气球、橡皮膜,各模拟的是哪个呼吸器官?

    (瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟的是胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。)

    (3)讲解: (出示模型图片)讲解制作步骤:固定气球固定Y形管固定橡皮膜。

    (4)注意:用胶带固定橡皮膜时不能漏也不能将橡皮膜撕坏,注意安全使用剪刀和刻刀。

    (5)制作:学生制作肺呼吸的模型。教师巡回指导。

    2.实验推想。

    (1)实验:学生先用手向下拉橡胶膜,再松开手,观察气球有什么变化。

    (2)推想:根据实验现象,推想人体呼吸的过程。

    (3)小结:吸气时膈肌下移,胸腔空间变大,肺扩张从而吸入空气;呼气时膈肌上移,胸腔空间变小,肺收缩从而排出废气。

    【板书设计】

     

    相关教案

    小学科学人教鄂教版 (2017)一年级下册11 制作指南针教学设计: 这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)一年级下册<a href="/kx/tb_c141198_t8/?tag_id=27" target="_blank">11 制作指南针教学设计</a>,共3页。教案主要包含了设计指南针,制作指南针,测试指南针,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    小学科学冀人版 (2017)四年级下册11 呼吸教学设计: 这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册<a href="/kx/tb_c4009682_t8/?tag_id=27" target="_blank">11 呼吸教学设计</a>,共5页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    科学四年级下册第四单元 爱护身体12 呼吸与健康教案设计: 这是一份科学四年级下册第四单元 爱护身体12 呼吸与健康教案设计,共4页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map