人教部编版四年级下册第六单元18 文言文二则囊萤夜读教案设计

这是一份人教部编版四年级下册第六单元18 文言文二则囊萤夜读教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《囊萤夜读》教学设计一、教学目标（一）认读“恭勤”等3 个生字，正确书写“囊、萤、恭，勤、博、贫、燕”等七个生字。尤其注意囊、恭、博的书写，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通、以夜继日”等词语。（二）通过不同形式的朗读，读出文言文的韵味和趣味，力求熟读成诵。从而产生对文言文的兴趣。（三）指导学生通过借助注释，扩词，联系上下文等方法读懂课文，理解故事大意。（四）理解重点词句，从人物的细节描写中感受人物无论在何种困难的境地都能勤奋学习孜孜不倦的品质。教学重点正确、流利地朗读，从人物动作的描写，感受人物品质。　教学难点能参考注释读懂每句话的意思。二、教学过程（一）激趣：导入新课1.介绍《晋书》：（展示课件）《晋书》是中国二十四史之一。由唐朝房玄龄等21 位大臣共同编撰。它记载的是从三国时期司马懿开始一直到晋朝覆灭的史事。其中列传中介绍了相当多的名人如：谢安、王羲之、顾恺之等等。车胤，（约333～约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。2.今天我们要来学习其中一个刻苦读书的名人故事。《车胤传》（出示课件）车胤，字武子。是东晋的大臣。这个小故事的名字叫（板书课题：囊萤夜读）师边板书边讲解“囊”的书写笔画，写时要注意写扁一些，共22 笔。3.谁会读？（指名读）萤正音。齐读。4.在文中找找注释①，囊萤夜读究竟是什么意思？你能试着说说吗？（囊：文中作动词用意思是用袋子装。萤囊：用袋子装萤火虫。囊萤夜读：用袋子装萤火虫照明晚上用来读书）5.车胤他为什么要这么做呢？请大家朗读课文，读时要做到（1）把课文中的字词读准确。（2）读不流利的地方反复读。（3）没有标点的句子能否读出停顿节奏，能到话就用笔画出停顿标记。（出示课件，提出朗读要求，学生朗读）（二）诵读：读好断句1.指名读课文，正音多音字。2.文言文要读出停顿，这样才能有助于听的人听懂。下面看看你做的记号是不是和老师的一样。听老师读，边听边补充做停顿记号。3.出示标有停顿符号的课件让学生自由练，重练“夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书”，读准断句。4. 胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。 同学们，你还读懂了什么？（1）我觉得车胤勤奋好学，博学多才。（2）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难能很好地解决困难。（3）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。（4）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。（三）读懂：理解文意1.借助注释，合作学习。同伴互相交流，说说你理解的文章意思。2.检查学习情况，教师相机点拨。a.课文一共有几句话？我们先来看第一句话“恭”和“通”借助注释理解。“勤”和“倦”通过联系上下文选择恰当的组词理解。在理解“勤”这个字的时候可以用“勤奋”和“勤劳”进行比较，选择什么？为什么？师指出在理解文言文组词时要联系上下文选择恰当的词语帮助理解。b.说说你读懂了什么？指名学生说一说第一句话的大体意思，其他学生可以补充纠正。教师恰当评价。c.说说你对车胤的认识。（学生自由发挥）d.齐读第一句，感受车胤的这种品格。活动内容默读课文，思考：车胤是什么样的人呢？是从哪些词语中看出来的？摘抄相关词语 体会人物品质 3.那他究竟是怎样勤奋刻苦的学习而做到博学多通的呢？请同学来读读第二句，其他同学画出描写车胤动作的字着重理解，并说说这句话你读懂了什么，哪些地方还没读懂？a.交流划出的动词：“盛”“照”，并给它组成恰当的词？b.用联系上下文组词的方法说说“贫”“夏月”“则”“练囊”“以”“焉”的理解。指名学生交流，师及时更正指出，“则”表示连接顺承，在这里解释为“就”。“夏月”夏季。两个“以”在这里都解释为用。“焉”语气词，用于句尾，表示陈述或肯定。c.请学生看着书上的这幅画，用自己的话讲讲车胤是怎么样读书的情景。指名学生说，师给予恰当的评价。d.从这个故事中明白什么道理？要珍惜读书的机会，勤奋读书，刻苦学习。即使家境贫苦，也要创造条件刻苦读书。无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。（四）感悟：积累拓展1.像这样刻苦学习的人有很多。例如同一朝代的孙康，他也是没钱买灯油，晚上不能看书。一天半夜，他看到窗户外面透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。于是，他顿时穿好衣服，拿出书籍跑到屋外，不顾寒冷，立即看起书来。所以三字经中有“如囊萤，如映雪”这样的描述，与之相关的成语是“囊萤映雪”（出示课件）生读。2.出示课件：圆木警枕“（司马光）以圆木为警枕，小睡则枕转而觉，乃起读书。”这里还有一则短小古文，试着读读，指名读。说说起大体意思。教师恰当表扬。3.你还知道哪些形容刻苦学习的成语？学生交流4.出示课件，学生自读，指名读，齐读：囊萤映雪 凿壁偷光 悬梁刺股 圆木警枕 废寝忘食以夜继日—— ——夜以继日（到了夜晚继续白天的学习） （形容的是不分白天黑夜的勤学）指出此两个词语不能替换。5.同学们，今天我们学习了囊萤夜读这篇小古文。赞扬了车胤的什么品质呢？我们还另外回顾总结学习了许多有关勤学苦读的成语，收获颇丰。（五）练习：熟读成诵这么好的一篇励志小古文。我们一起再来读一读，试着背一背。1.使用多种方法练习背诵。学生两两互背，参照二诵读中4 的方法师生互背，学生齐背。2.指名学生背诵，当场奖励红花。3.课后我们还可以收集《凿壁偷光》《悬梁刺股》这两个成语的小古文学着给难以理解的字词恰当组词，或者借助上下文理解，或者借助词典理解，并讲给你的朋友听。