地理人教版 (2019)第一节 走向生态文明教案

第四单元  保障国家安全的资源、环境战略与行动

第一节　走向生态文明

本节教材不直接涉及课程标准中的具体内容要求，而是通过“从工业文明向生态文明转变”和“生态文明下的资源、环境与国家安全”两部分内容，阐释生态文明建设和人地和谐的资源与环境安全观的相关内容，为学生后续进一步理解各种环境政策和措施与国家安全之间的关系作铺垫。方法是图文判读、综合分析。

1.运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。

2.结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。

3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观。

1. 人类走向生态文明的过程

2. 生产方式和生活方式绿色化的途径

3. 树立人与自然和谐共生的资源与环境安全观并将其转化为自觉行动

【导入】

利用“安吉县发展方式的转变”情境激发学生的探究兴趣

思考：安吉为什么要从工业立县转向生态立县？

  安吉这种发展方式的转变是个案还是一种时代潮流？让学生稍作思考、讨论。

【老师】：要回答这个问题，需要先学习本节课内容让我们一起来通过对生态文明的学习思考生态文明观下的国家安全。首先我们来了解本节课的学习目标。

【教学过程】

第一节　走向生态文明（板书）

一、从工业文明向生态文明转变（板书）

【老师】在漫长的历史进程中，人类对自然环境的利用和影响的程度受技术条件和人地关系思想的共同影响。（展示资料）结合材料和课本思考归纳三个时期的主要特征、人类与环境的关系及人类对自然的态度。

1. 人地关系思想的历史演变 （板书）

【学生】讨论，思考并回答

（可以得出一致的结论，也可以保留不一致的看法。既能使学生对人地关系的演变有比较深的印象和理解，又能锻炼学生的分析、综合能力）

【老师】介绍、引导学生得出结论；评价学生的展示成果；展示答案

【学生】认真听讲记笔记

（总结工业社会人地矛盾越来越尖锐，接着让学生独立思考并发表建议应该探索一条怎样的发展道路）

【老师】到了现代社会，人类不可能退到筑巢而居，靠天吃饭的生活方式也不能继续对自然一味的征服，索取和破坏需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走可持续发展道路，由工业文明向生态文明转变。谈谈你所了解的我国生态文明建设都做出了哪些努力？→浙江省安吉县就是我国生态文明建设的缩影。（回扣导入）→[播放视频]安吉余村：“绿水青山就是金山银山”（强化学生人地协调观）

2.生态文明（板书）

3.我国的生态文明建设（板书）

【学生】认真思考并回答→整理笔记

【教师】（承转）生态文明建设与国家安全有什么关系呢？下来我们来学习生态文明下的资源、环境与国家安全。

二、生态文明下的资源、环境与国家安全（板书）

【合作探究1】安吉县发展方式的转变

[展示材料]安吉县紧紧围绕“生态立村”的发展思路，碧门村因地制宜，以发展循环经济、生态经济为支撑，全面打造村美民富的新农村。碧门村以‘产居相融，悠然碧门’为定位，大力发展传统产业竹制品加工，不断提升产品档次，积极搭建电商平台，做大做强了竹制品产业，走出了一条产业富农的新路子。”

    在安吉，包括碧门村在内的很多村都善做经营文章，它们抓住本村独特的产业优势，深入挖掘，不断做大特色产业，拉长产业链条，实现了村强人富。据了解，紧紧围绕“中国第一竹乡、中国白茶之乡”做文章，安吉依托108万亩竹林和10多万亩白茶，不断做大做强优势产业，引导群众大力发展竹制品加工业和茶产业，形成家家创业、户户经商面貌。

安吉县还大力发展以乡村休闲旅游为主的第三产业，形成“一村一品、一村一景、一村一韵、一村一业”的格局。截至2017年，安吉全县拥有550多家精品农家乐和民宿，总床位1.6万张；全县29个精品示范村吸引工商资本项目120个，总投资达115亿元；全县接待游客2237万人次，旅游总收入283亿元，安吉曾被国家旅游局评为“中国十大乡村旅游目的地”。

1.根据上述材料，概括安吉县生态文明下的资源、环境与国家安全观是什么？

2.根据上述材料，说明安吉县的资源与环境的安全观强调包含哪些方面内容？

3.根据浙江安吉县由工业立县到生态立县的成功案例，你觉得我国要落实人地和谐的资源与环境安全观应采取有那些有效措施？

【学生】小组合作探究，思考讨论然后发言。

【老师】引导、评价、总结

（引导学生认识我们应该具有的环境价值观和应采取的个人行为）

【学生】认真反思，记笔记。

【合作探究2】比较被动屋和空调屋

和主动屋相比，被动屋主要有哪些减少能耗的途径？

【学生】 小组合作探究，思考讨论然后发言。

【老师】（对各小组展示的结果给予针对性的点评和指导。引导学生从被动屋的设计理念、墙面材料、玻璃窗户要求、建筑结构特点、换气系统等方面思考）

连接点具有良好的气密性，减少热能损失；由于房屋气密性好，屋顶内侧安装了通风换气系统，室内废气可回收转换为热能，室外新鲜空气经过滤后进入室内，保证了室内空气质量；考虑窗户的朝向和大小、屋檐的宽度，以被动合理利用不同季节的太阳能

总结该具体实例的资源、环境、经济、社会意义，说明生态文明社会对资源、环境的影响。

【老师】联系生产、生活实际，还能列举其他体现生态文明的生产或生活方式的实例？

【学生】 学生踊跃发言。

【老师】评价、总结、补充

具体实例有:绿色工业如丹麦卡伦堡生态工业园、我国广西贵港生态工业园区、德国鲁尔区的工业遗产旅游开发;绿色农业如以色列的节水农业、中国镇江“稻蛙共作”新模式;绿色建筑如北京大兴国际机场、香港的零碳建筑、新加坡绿色建筑;我国的海绵城市建设等。

【学生】认真整理记录。

【当堂检测】

略

【课堂小结】

【作业布置】

略