小学音乐人音版一年级下册第3课 手拉手数鸭子教案

这是一份小学音乐人音版一年级下册第3课 手拉手数鸭子教案，共7页。教案主要包含了学习内容，学材分析，学情分析，学习目标，学习重点，学习难点，学习用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【学材分析】数鸭子是一首具有说唱风格的、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲，四四拍，歌曲描述了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然，充满了浓郁的生活气息。
【学情分析】新课标中指出：一年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、拍、唱、演、奏等一系列音乐活动的参与，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
【学习目标】
1、体验、学唱歌曲《数鸭子》，感受歌曲所表现出的人与动物和谐共处及喜爱动物之情。
2、采用情景式的教学方法，歌唱与口风琴结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、律动等音乐实践活动中，感受体验歌曲。
3、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用中速，轻松、活泼的声音，富有表情的演唱歌曲《数鸭子》，鼓励学生用口风琴吹奏21 23 5 0│21 23 1–║,在“小鸭过河”环节，可以随乐曲走队形，并为歌曲伴奏。
【学习重点】能够用轻松、活泼的声音演唱《数鸭子》，初步感受歌曲的音乐形象。
【学习难点】用不同的方式体验歌曲，可以随乐曲走队形，并为歌曲伴奏。
【学习用具】多媒体课件、电子琴、口风琴、小黄鸭、彩鸭蛋、彩色卡片、彩衣架等。
【教学过程】
一、师生问好
二、情境导入
师：欢迎同学来到音乐乐园，老师给同学们带来了两只小动物——小蓝鸭和小粉鸭，它们今天特别需要你们的帮助，究竟出了什么事情呢？原来它们的“鸭妈妈”把一群“小黄鸭”和一窝“彩鸭蛋”给弄丢了，从“大山爷爷”那里得知，它们要找的“小黄鸭”和“彩鸭蛋”就在这五座大山之中，想要找到它们可是不容易，需要通过重重关卡，你们可以帮助它们完成任务吗？（愿意）那我们就赶紧出发吧！
三、学习歌曲
1、第一关——“小鸭问好”（发声练习）
①学习“小蓝鸭”旋律
师：第一关—“小鸭问好”，我们先来看“小蓝鸭”的旋律：ⅰ55 6 3│21 23 5 0│听老师唱一遍，旋律结尾处的那个“O”是什么意思呢？（休止符、休息、空）你们记得真清楚，今天我们来认识一位新朋友，你们看他是谁？（大力水手）是的， “大力水手”吃了菠菜，胳膊就会变得非常有力量，我们一起来做这个动作（振臂-空），看谁做的既有力量有没有任何声音，右手一二（振臂），右手一二（振臂），大家做得都非常棒，让我们跟着琴一起来唱一唱，最后别忘了要加上我们的“大力水手空” ，小手划V，准备（……）你们可以根据老师给出的旋律线边划边唱吗？一起来试一试（……）注意：21 23 的手势，先下再上，我们再来一次（……）
②学习“小粉鸭”旋律
师：再来看看“小粉鸭”的旋律，它和“小蓝鸭”的旋律有什么不一样的地方吗？ⅰ55 6 3│21 23 1–║（尾音不同，“5 0”——“ 1 —”）那前面的旋律线是不是都一样呢？（是）最后一个音“1—”我们要怎么划呢？（一条长长的横线）让我们一起来唱唱“小粉鸭”的旋律（……）两句连起来唱一唱（……）
③学习歌词
师：可以加上歌词来试试吗？（同学们你好，大家好！）
④分角色“小鸭问好”
师：现在请两边同学面对面坐好，一二大组唱“小蓝鸭”的问好歌词，三四大组唱“小粉鸭”的问好歌词，听老师要求：大家要面带微笑，声音甜美，划出旋律线！（……）交换一下（……）
4/4 （蓝）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 5 0 │
同 学们 你 好 大 家 好
（粉）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 1 – ║
同 学们 你 好 大 家 好
⑤过关奖励
师：大家的问好声打动了“大山爷爷”，我们顺利通过第一关，请你们从桌子上为自己的胸前贴上一枚过关勋章！
2、第二关——“小鸭唱歌”（演唱歌曲）
①初听旋律
师：“大山爷爷”让我们学什么歌曲呢？让我们一起来听一听，请你认真的听，从歌曲中你听到了什么？（播放歌曲伴奏）（“小鸭问好”的旋律）
②再听旋律
师：你们小耳朵可真是灵敏呢！让我们跟着音乐再来听一听，第一遍出现“小鸭问好”旋律的时候，我们唱唱名，第二遍出现“小鸭问好”旋律的时候，我们唱歌词，别忘了小手划出旋律线。（播放歌曲伴奏）
③出示课题
师：你们表现得真不错，刚才我们听的这首曲子，它的名字叫《数鸭子》（出示课题）。
④教师范唱
师：现在老师来唱《数鸭子》，你们听一听，《数鸭子》这首歌曲中，在“小鸭问好”处，它的歌词是什么？（教师范唱）（“数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭”）她唱得对吗？（出示课件）请大家跟琴一起来唱唱吧！
⑤创编动作
a、学生创编四、五乐句动作
师：唱得真动听，你能为这两句加上表演动作吗？谁来试一试（……）让我们跟着音乐为最后两句加上表演动作吧。（播放歌曲范唱）
b、学生创编第三乐句动作
师：在歌曲中，你们有没有听到小鸭的叫声呢？它是怎么叫的？（咕嘎咕嘎）（出示课件）“咕”的口型小，我们做拍手的动作，“嘎”的口型大，我们把手打开，“真呀真多鸭”，小手划圆，小脑袋晃一晃，小鸭子太多了，都数不清楚了。
c、歌曲中的休止符
师：第三句的后面有个什么呢？（“大力水手空”）那歌曲中有几个“大力水手空”呢？（四个？六个？）我们来数一数，有四个“大力水手空”，还有两个空在哪里呢？（“咕嘎”的“嘎” ）还有两个空在这里，它们跟“大力水手空”一样吗？它比“大力水手空”多穿了一双“滑冰鞋”，那我们叫它“香蕉空”，穿上“滑冰鞋”后，速度就变快了，时间就缩短了，所以“香蕉空”比“大力水手空”的时间要怎么样?（短）那“嘎”就要唱得时间短一些，我们把第三句再来一遍（……）
d、学生创编一二乐句动作
师：歌曲前两句的动作我们也来想一想，第一句“门前大桥下，游过一群鸭”谁来编动作（……）第二句“快来快来数一数，二四六七八”，谁来编？（……）
⑥表演歌曲
师：跟着音乐，我们把刚才的动作加上吧！（播放歌曲范唱）
⑦演唱歌曲
师：歌曲听了这么多遍，会唱了吗？让我们加上动作跟着音乐再来演唱一遍吧！（播放歌曲范唱）
⑧过关奖励
师：你们唱得呀真动听。第二关我们也顺利通过，请你们为自己再贴上一枚过关勋章！四、第三关——“小鸭演奏”（吹奏歌曲）
1、熟悉指法
师：“大山爷爷”让我们用什么来演奏呢？（口风琴）静悄悄地拿出你们的口风琴后坐端正。请伸出右手的一指，把右手一指放在口风琴红色小白兔的位置，后面手指依次放好，注意手型，关节要立起来。（播放课件）
2、吹奏“小鸭问好”旋律
师：我们先来吹奏“小鸭问好”的旋律，蓝色部分旋律老师吹，红色部分旋律你们吹。你们先来唱一遍第一行红色部分的旋律：2 1 2 3 5 0 │指法是“21235”预备，吹（……）
注意速度，不要太快，再来一遍（……）第二行红色部分的旋律只变化了最后一个音，大家先唱一遍：2 1 2 3 1 – │它的指法是“21231”，我们一起吹一遍（……）
3、师生合作吹奏“小鸭问好”
师：现在我们来合作“小鸭问好”的旋律，蓝色部分老师吹，红色部分你们吹（……）
4、合作吹奏全曲
师：我们合作的非常完美，那接下来让我们一起来合作吹奏歌曲《数鸭子》吧，红色部分你们吹，准备好了吗？（……）
5、过关奖励
师：“大山爷爷”对我们的演奏非常满意，顺利第三关通过，请你们为自己贴上第三枚过关勋章！
★★★发现“小黄鸭”★★★（出示课件）
师：同学们，你们瞧，找到了什么？（小黄鸭）小黄鸭已经迫不及待的跑到你们的桌斗里了，赶紧把他们找出来吧。
五、第四关——“小鸭赛跑”（歌曲处理）
1、辨别速度
师：带上“小黄鸭”我们一去进入第四关——“小鸭赛跑”。这里有三段《数鸭子》，你们听一听，哪段音乐的速度最适合“小鸭回家”？你可以跟着音乐走一走（播放三段音乐，快速、中速与慢速对比）
师：第一段音乐适合“小鸭回家”吗？（太快了，小鸭子会跟不上、会摔倒……）第三段音乐适合“小鸭回家”吗？（太慢了，小鸭子都睡着了……）看来快速和慢速的《数鸭子》都不适合“小鸭回家”，那第二段音乐呢？（适合，速度不快也不慢）那这种不快不慢的音乐速度，我们称它为“中速”。
2、歌曲处理
师：你们觉得要用什么样的声音来演唱歌曲呢？（活泼、甜美、愉快……）那就让我
们用中速，甜美活泼的声音，富有表情地再把歌曲唱一遍吧！（播放音乐）
3、过关奖励
师：通过你们的努力，我们顺利通过了第四关，请为自己贴上第四枚过关勋章！
六、第五关——“小鸭排队”（巩固歌曲）
1、组合节奏
师：同学们，请你们认真观察你们手中的“小黄鸭”，有些鸭子的背上是有序号的，请你按照序号把这些鸭子排排队。排好队之后，你们有没有发现这些带序号的小鸭子的翅膀处有一些神秘的“暗号”？你们的任务来了，请组长负责，按照“小黄鸭”翅膀上的“神秘暗号”，给这些卡片排排队。
① ② ③ ④
4/4 X X X X X │ X X X X X O │X X X X X X X │X X X X X O ‖
门 前 大 桥 下 游 过 一 群 鸭 快 来 快 来 数 一 数 二 四 六 七 八
2、读节奏
师：排好队了吗？（好了）为了方便大家排队，老师现在要为你们换一下位置，蓝队队长领着来前排就坐；绿队队长领着到后排就坐，请有“暗号”的同学起立，把你的卡片举过头顶，我们一起来读读这些“神秘暗号”，从蓝队开始转圈读，小手划“V”预备！
师：对照大屏幕上的“神秘暗号”（出示课件）各组检验一下你的顺序跟它一样吗？（一样）那你们就完全正确了，把卡片放在凳子或者桌子上，我们一起来读读大屏幕上的“神秘暗号”。
3、加入歌曲“念白”
师：我们已经为“神秘暗号”排好了队伍，如果加上这些 “神奇口令”（出示课件）“小黄鸭”就会排成整齐的队伍，让我们一起来读一读这神奇的“整队口令”吧！（……）
4、加“念白”演唱歌曲
师：接下来，我们就为歌曲前面和后面各加入一次“整队口令”。（播放有念白音乐）
5、过关奖励
师：“小黄鸭”听到你们的“整队口令”，都排出了整齐的队伍呢，“大山爷爷”对你们的表现也是相当的满意，允许我们通过最后一关，请为自己贴上第五枚过关勋章！
★★★发现“彩鸭蛋”★★★ （出示课件）
师：同学们，你们看，经过你们的不懈努力，连创“五关”，终于帮“鸭妈妈”找到了 “彩鸭蛋”，“彩鸭蛋”也迫不及待的想跟你们赶紧回家见“鸭妈妈”呢！请组长为每位同学发放“彩鸭蛋”。让我们领着“小黄鸭”和“彩鸭蛋”赶紧回家吧！
七、音乐游戏——“小鸭过河”（歌曲伴奏）
师：你们瞧！“鸭妈妈”、“鸭爸爸”领着“小黄鸭”和“彩鸭蛋”向你们表示感谢呢！（出示课件）热情的“鸭妈妈”还邀请你们跟它们一起做游戏呢！游戏的名字是——“小鸭过河”！（出示课件）
1、游戏一——分组过河
师：请看这幅图，可以看明白吗？（明白）请四位组长把跟你们队伍颜色一致的“彩桥”摆放在你们队伍的正前方。当唱到歌曲第一乐句的时候，“蓝队”围着“蓝桥”“过河”；第二乐句“红队”围着“红桥”“过河”；第三乐句老师在中间转圈；第四乐句“绿队”围着“绿桥”“过河”；第五乐句“紫队”围着“紫桥”“过河”。过桥的时候双手叉腰，唱完本组的歌词，原地踏步唱。记清楚了吗？（播放音乐）
2、游戏二——集体过河
师：大家开心吗？让我们再来一次，刚才是“分组过河”，现在我们来个“集体过河”。（出示课件）在踏步的同时，我们要让“小黄鸭”和“彩鸭蛋”也加入进来，像老师这样……你们可以吗？（……）让我们跟着音乐来一起来“过河”吧！（播放完整音乐）
八、布置作业
师：请同学们回到自己的位置，刚才听到什么歌词？（赶鸭老爷爷……）是的，你们刚才听到的是歌曲《数鸭子》的第二段歌词(出示课件)那今天老师给你们布置的作业就是，回家以后，登录我们的微信公众号“乐舞飞歌”，自学歌曲第二段，并创编动作，下节课我们展示!
九、课堂小结
师：最后老师想问问你们，这节音乐课你们都有哪些收获呢？（出示课件）
生：会唱“小鸭问好”；学会唱了《数鸭子》；认识了三种速度（快速、中速、慢速）；会用“暗号”和“口令”让小鸭子排出整齐的队伍；做了“小鸭过河”的游戏（我们边踏步边用跟“小黄鸭”和“彩鸭蛋”为歌曲伴奏）；你们连闯了“五关”，一路走来容易吗？跟小鸭子建立了什么呢？（深厚的友谊）是不是觉得自己肩上的责任更重了，我们不仅要跟小动物做好朋友，是不是还要保护它们呢？不仅我们自己要做到，还要鼓励身边的人也要努力做到！看来同学们今天的收获还真是不少呢，回家以后请同学们跟爸爸妈妈一起分享你们的收获，好吗？
下课！