小学音乐人教版一年级下册唱歌 小蚂蚁教案

这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 小蚂蚁教案，共2页。
 教师姓名李荣单位名称阿瓦提县第四小学填写时间2020年8月25日学科音乐年级/册一年级（下）教材版本人教版课题名称第一单元 唱歌《小蚂蚁》难点名称能够准确感受和表现歌曲，体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。难点分析从知识角度分析为什么难 歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，对于养成孩子良好的行为习惯起到了良好的教育意义，但是准确的感受和表现歌曲有一定的困难。从学生角度分析为什么难一年级学生，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强；拥有自然的嗓音和灵巧的形体，但是一年级孩子自我约束能力较差，学习起来有一些困难。难点教学方法1、通过聆听、猜谜、歌、舞、图片等相结合的手段，进行直观的教学。2、集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。教学环节教学过程导入（一）猜谜语导入    过渡语：亲爱的同学们大家好，欢迎大家来到我的音乐课堂！你们喜欢猜谜语吗？好的，接下来让我们猜一猜：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。_小蚂蚁过渡语：原来是小蚂蚁呀，老师这里有一首关于小蚂蚁的歌曲，你们想听吗？好的，让我们带着问题去听，注意问题是：歌曲中的小蚂蚁都有哪些好习惯？学生活动：做一个拍手律动。过渡语：让我们看一看谁的耳朵最灵敏？过渡语：小蚂蚁有这么多的好习惯，让我们一起来学习小蚂蚁吧！知识讲解（难点突破）（二）歌曲学习1. 念读歌词过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词。2. 观察曲谱过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。3. 视唱歌曲学生活动：尝试演唱歌曲，教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准）4. 完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。音乐律动过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！课堂练习（难点巩固）音乐游戏：歌词有四句组成。边唱歌曲边走步，每唱下一句时， 变换一次方向过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！小结通过歌曲《小蚂蚁》的学习，你们有什么收获呢？小蚂蚁身体虽小，但是力气却很强大，因为它们有集体意识，相互合作，相互配合，就像刚刚我们跳集体舞一样，有礼貌、有秩序、团结友爱互相帮助。接下来请同学们和老师一起跟着音乐作为一只人人都喜欢的小蚂蚁吧!(在音乐律动中结束本课)