人音版（五线谱）一年级下册布谷教案设计

这是一份人音版（五线谱）一年级下册布谷教案设计，共5页。教案主要包含了学唱歌曲《布谷》，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1、教材5—7页内容
2、复习《杜鹃圆舞曲》
教材分析：
1、《布谷》：是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、柯尔文手势：是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由优翰·柯尔文（Jhn Curwen, 1816–1880）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。
教学目标
1、能边唱边表演《布谷》，学会在“sl、mi、d”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高。
2、能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。
教学重点：能在手势的辅助下唱准音高
教学难点：能用放松、清晰的声音进行发声练习
教学方法：演唱法、编创法、聆听法
教学用具：电子琴、多媒体
教学过程：
复习《杜鹃圆舞曲》，组织教学
播放《杜鹃圆舞曲》圆舞曲，学生和着音乐“飞入”教室，到自己的位子上。
师提问入场音乐的名字。
又到了快乐的音乐课时间，刚才，把大家带入教室的这首好听的曲子的名字是什么呢？
请学生讲述自己感知的《杜鹃圆舞曲》和杜鹃鸟
（不必苛求，多给予肯定），不足之处师视情况小结补充。
二．出示教学目标，引入新课
本节课，我们就通过一首好听的歌曲《布谷》来再一次体会布谷鸟的快乐生活；唱歌之前，我们得通过轻松愉快的发生训练来学会布谷鸟的叫声；我们还要利用有趣的柯尔文手势（一个名叫“科尔文”的外国人创编的一组学习音乐手语）来学习五线谱中C大调的七个基本音符的唱名和音高。
需要告诉大家的一个小秘密就是：学好后面两项内容，你就可以和老师一样，看着一首歌的曲谱就能唱出这首歌，这样的自己多神气啊！所以，要好好学哦！准备好了吗？一起开始了。
三．学一学 做一做 唱一唱：
1、发声练习
2/4 1= C
树上的布谷：5 3 | 5 3 | 3 — 树下的布谷： 3 1 | 3 1 | 1 —
bu gu bu gu bu gu bu gu
合唱的布谷：5 3 | 3 1 | 1 — | 5 3 | 3 1 | 1 —
bu gu bu gu bu gu bu gu
（这里也可以进行二重唱实验）
2、学习柯尔文手势
（1）认识音符、演唱音阶
声音有高有低，在我们音乐里，用音符表示这种高低。在曲谱中见到的音符有许多，但其实最基本的就只有7个，今天就来学习1（d）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sl）、6（la）、7（si），让我们一起唱一唱。
重点强调每个音符在普表上的位置，识记唱名。(口诀：五线谱呀不难学，五条线上看音阶，下加一线C调d，主音牢牢记心间，先看线上d mi sl，再看间上re fa la，一二三线mi sl si，一二三间fa la d。)
（2）加入柯尔文手势手势演唱音阶
每个音符不但有自己的名字，还有自己的手势，请你跟着我一起边唱边学一学。
注意手势的标准性，目视普表，识记音符在普表中的位置，唱准音高。
四、学唱歌曲《布谷》：
1、导入歌曲
刚才学了这么多本领，现在让我们来听听歌曲《布谷》，也在歌曲中检验一下自己今天的学习成果吧。
2、初听歌曲
播放歌曲，数一数歌曲中的“布谷”的叫声出现了几次？（9次）并在听到时学着布谷鸟飞翔时的翅膀。
3、复听歌曲
白板出示歌谱，学生用手指着歌谱，随着音乐移动，数一数歌中的长音（"X -"的节奏）出现了几次？（5次）
4、同步模唱歌曲
找找歌曲的规律（长音后面接布谷的叫声），随歌曲中出现的的“布谷”同步模晿。
5、学唱歌曲
（1）师生对唱
歌曲里“布谷”的叫声出现了9次？前面八个是一样的，最后一个不一样，音高点，渐慢，自由延长。让我们一起来唱一唱，你能给它加上我们刚才学过的手势吗？（当唱到sl mi时，作出它们的科尔文手势）。跟着歌曲的音乐我来唱前面，你来唱“布谷”的地方。
（2）分组接唱
歌曲最后一个布谷是越来越弱、越来越慢的，请你仔细地听一听，学一学。
（3）完整模晿
学生跟着老师的琴用自然、柔和的声音轻轻的演唱歌曲。
（4）边唱边表演
随着音乐的伴奏让学生边唱边表演，看谁能把歌曲表现的最好。
五、课堂小结：
今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。
同学们，小杜鹃不仅我们带来了美丽的春天的信息，还给森林带来了健康，以后我们一定要一起爱护它们，好吗？
让我们用美妙的歌声与布谷鸟告别吧。