部编版语文八年级下册第四单元基础试题

部编版语文八年级下册第四单元基础试题

一、选择题

1．对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（       ）

A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）

B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒线球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写了的春天的温柔、甜美。）

C．身居斗室，即知天下事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用对比和设问，说明了多看电视有好处。）

D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）

2．下列句子表述正确的一项是（     ）

A．《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，闻一多以轻松活泼的口吻，揭露了反动派的虚弱本质，鼓舞人民坚持真理，追求光明。

B．一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，令人赞叹。清代张潮所写的《核舟记》详细介绍了这枚由明代王叔远制作的桃核。

C．“南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。”这个句子的主干是：化石证明地壳运动。

D．中国文化崇尚“和”。“六尺巷”的故事传递着“和为贵”的真谛。“和气生财”“和和美美”“家和万事兴”这些含义丰富的词语都饱含着“和”的思想。

3．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（     ）

A．儒家（rǔ）    清谈（tán）  实践（jiàn）      格物致知（zhì）

B．埋没（mò）  检讨（tǎo）  彷徨（fáng）      一帆风顺（fān）

C．探讨（tàn）  哲理（zhé）  遵照（zūn）      袖手旁观（xiǜ）

D．领悟（wù）  测量（cè）    恐慌（huāng）  不知所措（cuò）

4．下列词语中没有错别字的一项是（       ）

A．决择       贴切       膏药       不修边幅 B．枯躁       趋势       剥削       风口浪尖

C．纳闷       权威       估量       阳奉阴违 D．前沿       干预       扶植       招谣撞骗

5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（       ）

A．他们性格不合，说话总是针锋相对。

B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。

C．语文老师油嘴滑舌，性格谦和，平易近人，同学们都非常喜欢他。

D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。”

6．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（     ）

“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。      ，      ，      ，　　　　，      ，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。

①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考

②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足

③那么对于国家和民族将是灾难性的

④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读

⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读

A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①

二、填空题

7．对现代汉语中的近义词，我们不但要能辨析其不同意义，还要会运用它们。请你辨析下面句子中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。

（1）这位先生明明是把探察外界误认为________（探寻   探讨   探询   探问）自己。

（2）现代学术的基础就是实地的________（探索   探察   探究   探求），就是我们现在所谓的实验。

（3）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地________（实验   实践   实习   试验）而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

（4）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心________（领会   领略   领悟   领取）的。

8．指出下列各句所运用的修辞方法。①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！________

②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？________

③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！________

④翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！________

三、语言表达

9．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1）____，____，________；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2）____，____，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题

欣赏的力量

①生活里常可见到这样的场面——

②两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。

③一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？

④人们总是很吝啬对别人的欣赏。

⑤其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。

⑥欣赏的力量是神奇的。

⑦有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。

⑧我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。

⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。

⑩欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。

（11）伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。

（12）我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。

10．本文针对日常生活中__________________________这一现象(用文中语句回答)，阐述了的中心论点______________________________________(用自己语言概括)。

11．第⑦⑧两段运用_________的论证方法，从________________一方面论证了中心论点；第（11）段告诉我们生活中___________，阐明了欣赏别人要____________的道理，从而进一步论述了中心论点。

12．第⑨段中加点的“沉默”一词在文中的意思是____________________________

13．第⑩段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。

应有格物致知精神

丁肇中（节选）

①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物’做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。……

③在这里，有我个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但事实上并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠老师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一读书方法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

④我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示，我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

14．“王阳明‘格’院子里的竹子”，错在哪里？作者用此例证明了什么？

15．④段里说，“我们需要培养实验的精神”，读完之后，你认为这“实验的精神”具体指什么？

16．作者在③段中举自己的经验为证，有什么好处？

17．下面句子中划线的词语不可以被删掉，说说这是为什么？

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

18．从现代观念来看，“格物致知”的真正含义应该是什么？

参考答案：

1．C

2．D

3．D

4．C

5．C

6．D

7．（1）探讨     （2）探察     （3）实验     （4）领悟

8．对比     反问     比喻     反复

9．（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；

10．人们总是很吝惜对别人的欣赏     中心论点：要欣赏别人(要善于欣赏别人，要学会欣赏别人)

11．举例     欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用)     许多东西值得欣赏     敞开胸襟

12．冷漠(漠不关心)

13．欣赏是真诚的(欣赏是对别人真诚的肯定),阿谀是虚伪的(阿谀是对别人虚假地讨好).

14．把探索外界误认为探讨自己；证明儒家“格物”的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。

15．怀疑求真的态度(精神)，靠实践来发现事物真相的态度(精神)。

16．因为是他亲身经历，所以他对此的体会更深刻，也更有说服力。

17．因为传统的中国教育并不是不重视“格物和致知”，而是埋没了“格物和致知”的真正意义，如果去掉了“真正的”，表达就不准确就没有说服力。

18．寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；探索的过程是有想像力的有计划的。