专题17：基础知识与运用 小说阅读-高中语文学业水平测试（合格性）基础组合练

这是一份专题17：基础知识与运用 小说阅读-高中语文学业水平测试（合格性）基础组合练，共9页。试卷主要包含了下列词语中，书写正确的一项是，下列各句中，没有语病的一句是等内容，欢迎下载使用。
把所有选择题（包括单选，双选）答案填写在下面的答题框
1．下列词语中加点的字，只有两组读音完全相同的一项是（ ）
A．症结/诤友 数学/数落 蝙蝠/一叶扁舟 信笺/从谏如流
B．叶韵/采撷 强壮/强求 翩跹/牵强附会 卜辞/捕风捉影
C．头晕/晕车 痉挛/菁华 剽窃/饿殍遍野 刊载/怨声载道
D．贮藏/储备 芦苇/纬度 角斗/狡兔三窟 成见/图穷匕见
2．下列词语中，书写正确的一项是（ ）
A. 阔绰 威摄 忘乎所以 左右蓬源
B. 狩猎 发髻 仙露琼桨 穷困缭倒
C. 蹒姗 琐屑 独具惠眼 不求甚解
D. 惬意 销蚀 孤陋寡闻 自知之明
3、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )
A．“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事情往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮。”
B．仙女湖，美丽的湖，神话的湖，充满诗情画意的湖，她像一个淡妆素抹的少女，含情脉脉地注视着来来往往的游客。
C．河南“天价过路费案”的偷逃过路费数额由原来的368万元减至49万元，这个结果是公检法部门自身作为使然，还是媒体和公众的舆论使然？
D．先秦历史散文内容丰富，形式多样：有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》《汉书》等。
4．下列横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
①就某种意义而言，今天我们是为了要求 诺言而汇集到我们国家的首都来的。
②在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待 时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。
③在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、 和悼念。
A．兑现 商榷 爱戴 B．实现 商榷 爱护
C．兑现 商量 爱护 D．实现 商量 爱戴
5．下列句子中加线的俗语，使用不正确的一项是( )
A.世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。
B.河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
C.俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
D.“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。
6．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．所谓接地气就是要让正在推进的各项改革举措贴近老百姓实际生活的需要，切实反映最广大人民群众的现实愿望、利益诉求。
B．大规模的地域和职业流动导致青年分布状况和青年群体的日益分化，形成了与经济成分和社会生活方式多样化相适应的新兴青年群体。
C．中小学金融理财教育旨在对中小学生进行金融理财知识的普及教育，引导中小学生树立正确的财富观，从小养成良好的理财习惯为目的。
D．1864年，《改善战地武装部队伤者病者境遇之日内瓦公约》实施颁布，以一种顶层制度设计的方式，建立起庇护人类生命健康安全的最后屏障。
7．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（ ）
A．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。
D．为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
8．李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！
C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ D．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！
9．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，最恰当的一项（ ）
如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。__________。______ ，________。_____ ，________。______ ，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。
= 1 \* GB3 ①从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的
= 2 \* GB3 ②人们寄希望于制度建设的得力
= 3 \* GB3 ③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会
= 4 \* GB3 ④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选
= 5 \* GB3 ⑤然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展
= 6 \* GB3 ⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法
A. ④②③①⑥⑤ B. ⑤③①④②⑥ C．③①④②⑥⑤ D．④②⑥⑤③①
10．根据语境，填入下列句子中横线处的语句，最恰当的一项是( )(3分)
(1)水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：“________”好像带着很大的气。
①出来吧，你们！
②你们出来吧！
(2)今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛烈悟到：________他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
①西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造。
②西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？
A.①② B.①①
C.②① D.②②
阅读下面的文字，完成后面题目。
乌米
[俄]阿·马·高尔基
⑴……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
⑵清风从阿伊佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出入意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
⑶村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
⑷从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿的树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。
⑸乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊一佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
⑹乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。
⑺我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……
⑻但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
⑼我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上。我马上就会看到船了。你也会看见的。”
⑽她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”
⑿乌米一直在唱着，她微微地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀着惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
11．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过2个字）
12．指出第⑸自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
13．(1)请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）
(2)文中反复写她的歌声有何目的？
14．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
参考答案
1、【答案】B
2．【答案】D
【解析】本题考查同音字、形近字及易错的字形的辨识。A项，“威摄”的“摄”错误，应为“慑”，“左右蓬源”的“蓬”错误，应为“逢”；B项，“仙露琼浆”的“桨”错误，应为“浆”，“穷困缭倒”应为“穷困潦倒”；C项，“蹒姗”应为“蹒跚”，“独具惠眼”的“惠”错误，应为“慧”。学！
3、【答案】A
【解析】第二个句号移到引号后面。
4、A
【解析】实现：使成为事实。兑现：比喻实现诺言。商量：交换意见。商榷：商讨。“商量”常用于口头语，对象多指一般问题；“商榷”是文言词，含有尊敬、客气色彩，常用于书面语，对象多指学术问题。爱护：爱惜并保护。对象既可以是人，也可以是物。爱戴：敬爱并且拥护。只限于人，用于下级对上级，晚辈对长辈。
5、【答案】C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“按下葫芦起了瓢”比喻做事顾了这头丢了那头，无法使事情得到圆满解决。符合语境。B项，“一家人不说两家话”指自家人不说客气话。符合语境。C项，“兵马未动，粮草先行”比喻提前做好准备。本句中几大运营商进行价格竞争，不是“提前做好准备工作”，不符合语境。D项，“君子之交淡如水”指君子志同道合，不求私利，他们的交情看起来像水一样淡。
6、【答案】A
【解析】B项，搭配不当，在“分布状况”后加“的改变”；C项，结构混乱，删去“为目的”；D项，语序不当，“颁布”和“实施”调换位置。
7、【答案】C
8、【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查语言的得体性。答题的时候要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。题干要求“表达得体的一项”，同时题干也说明了原因“因感冒发烧无法前往”。A项，没有说明原因，且口气太硬。B项，“偶染贵恙”应使用再长辈或对方身上。C项，没有表达“无法前往”这一意思。
9、C
【解析】③①④②⑥⑤
10、【解析】选B。
【参考答案】11到13题答案：
（1）坚忍 （2）乐观
手法：衬托，分层写景，远近高低结合
作用：第一，烘托出严肃的气氛。第二，突出乌米米孤独无助的处境。第三，暗示人物的命运。
13、（1）幽怨中充满希望
13、(2)①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者时她的深切同情；③渲染氛围，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强文章的感染力。(反复写她的歌声，便于了解乌米的内心，哀伤的氛围有一些亮色。)
14．形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯穿全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。题
号
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
选
项