人教统编版必修 下册9 说“木叶”教案配套课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册9 说“木叶”教案配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了第三部分7，发现问题，分析问题，得出结论，论述类文本阅读，“树”，“木叶”，“木叶”与“落木”，春夏之交，枝叶繁茂等内容，欢迎下载使用。
1.整体感知，梳理文章内容。2.理解诗歌语言暗示性的特点。3.链接论述类阅读的训练,能够掌握筛选信息的能力。
读一读：梳理文本，理清行文脉络
请同学们跳读文本，思考：文章如何围绕“木叶”这一概念层层展开？ 论述类文本阅读：请简要梳理全文的行文脉络
第一部分（1.2.3）
我国古代诗歌史上的一个现象——“木叶”成为诗人笔下所钟爱的形象，而“木”的形象关键在于一个“木”字。
说明“木”的两个艺术特征以及原因。
第二部分（4.5.6）
“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。
说一说：文章如何围绕“木叶”这一概念层层展开？
理一理：文章采取“提出问题-分析问题-得出结论”的层进式结构。首先通过“木叶”的一些诗句提出四个问题；其次分析“木”的两个特征及诗歌的暗示性；最后得出结论，在艺术领域，一字之差可以相隔千里。
请简要梳理全文的行文脉络【特别提醒】概括准确特别注意：①紧扣材料的论述对象和重点概括；②尽量摘取中间段落的关键句以及关键句中的关键词整合层意，少用术语和空洞词语。
议一议：探究诗歌语言的暗示性特点
请同学们诵读文本中诗句，思考：“木”与“树”的不同。
【辨析概念，理解诗歌语言的暗示性】
有繁茂的枝叶，通常呈褐绿色，“树”与“叶”一样，都带有密密层层浓荫的联想。“木”则干燥，透着黄色，单纯、疏朗、空阔，它本身就含有落叶的因素。
“树”（“叶”）与“木”
后皇嘉树，橘徕服兮。（屈原《橘颂》）
桂树丛生兮山之幽。（淮南小山《招隐士》）
庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏）
午阴嘉树清圆。（周邦彦《满庭芳》）
高树多悲风，海水扬其波。（曹植《野田黄雀行》）
叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（萧纲《折杨柳》）
皎皎云间月，灼灼叶中华。（陶渊明《拟古》）
秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均《答柳恽》）
有落叶的微黄干燥之感，带来整个疏朗的清秋的气息。“落叶”（“黄叶”）是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子与“木叶”相比，缺少飘零之意。
“落叶”（“黄叶”）与“木叶”
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》
美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。 ——曹植《美女篇》
静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
“落木”比“木叶”更显得空阔，少了“叶”便少了清秋的绵密之意。而“木叶”是疏朗与绵密的交织，是一个迢远而美丽的形象。
亭皋木叶下，陇首秋云飞。 ——柳恽《捣衣诗》
九月寒砧催木叶，十年征戌忆辽阳。 ——沈佺期《古意》
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 ——庾信《哀江南赋》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
落木千山天远大，澄江一道月分明。 ——黄庭坚《登快阁》
填一填：比较“木”与“树”的不同意蕴。
碧绿(叶)褐绿(干)
离人的叹息游子的漂泊爽朗的晴空
想一想:“雁”的诗歌语言暗示性
乡心正无限，一雁过南楼。 赵嘏[gǔ] 《寒塘》
滞留在外的游子，生发出无尽的乡思、乡情。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 李清照 《声声慢》
思念远方亲人，期盼亲人的消息。
读出诗歌意象的“暗示性”有何意义？
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。
文化传统：历代文学作品、典故所构成的文化氛围。
作者以深厚的学养与丰富的联想力,对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落木”所造成的诗的意境的差别，作出了极为精细的美学辨析,从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性这一特质。
练一练：链接高考--论述类文本阅读
1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.屈原诗句鲜明的形象，影响了此后历代的诗人，谢庄、陆厥的诗篇正是从这里得到启发。B.古代的诗歌中很少看见用“树叶”而多用“木叶”，可以说是诗人们文字洗炼的缘故。C.“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素，要比“树”显得单纯，是“木”的一个艺术特征。D.“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋气息，是典型的清秋的性格。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章由屈原的诗句引出话题，即“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。B.文章列举含“木叶”的实例，让读者从具体可感的诗中认识到这一意象的普遍性。C.文章在“木叶”和“树叶”的对比中把论证推向深入，引出诗歌语言暗示性的问题。D.文章在提出问题后，又用大量篇幅分析问题，最后提出了解决问题的一系列具体方法。
曲解文意，文章并未提出了解决问题的一系列具体方法。
3、根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A.诗歌语言中的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，只有留心才会察觉它的存在。B.“木”有“树”和“木头”双重形象，影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。C.古诗中“木叶”的“木”是作为“树”的特殊概念而出现的，树的概念一直左右着“木叶”的形象。D.艺术形象的领域，一字之差在表达上就相差千里，因此在写作和鉴赏中要培养谨严的态度。