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    11.《种树郭橐驼传》课件24张2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

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    人教统编版选择性必修 下册11 *种树郭橐驼传课文课件ppt

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    这是一份人教统编版选择性必修 下册11 *种树郭橐驼传课文课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了任务一了解作者,任务二解读题目,任务三初读感知,任务一理解3段,天者全而其性得,勿动勿虑去不复顾,旦视而暮抚已去而复顾,本之性日以离,任务一理解第4段,木性日以离等内容,欢迎下载使用。
    他的创作可分为传记、论文、山水游记、寓言四种,以山水游记和寓言的文学成就最高。 作品集:《柳河东集》论文:《答韦中立论师道书》等论文八书 传记:《捕蛇者说》《童区寄传》等 寓言:《三戒》《传》《罴说》等 山水游记:《永州八记》等
    传:即人物传记,一种记述人物生平事迹的问题。 本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事,是说事明理之作。 寓言:用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。
    橐驼(tuó) 病偻(lǚ) 硕茂 (mà) 窥伺(sì ) 寿且孳(zī) 早实以蕃(fán) 长人者(zhǎng ) 勖尔植 (xù) 早缫而绪(sā) 移徙(xǐ) 莳也若子(shì) 飧饔(sūn yōng)
    郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号 [hà] 之“驼”。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。 其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
    1、郭橐驼是个什么样的人?
    (1)身份低微的小人物;(2)性情谐趣,乐观豁达。
    2、他种树的本领如何?从哪些地方可以看出来?
    (1)际遇——争迎取养 (2)全面——两种人均能满足(3)高超——不怕“移徙” (4)品优———且硕茂,早实以蕃(5)他植者莫能如也
    3、第2段写驼种树本领全面高超,用了什么方法?
    凡长安豪家富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或迁徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。 他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
    此段,作者从买树者、树、他植者三个角度,极写郭橐驼种树之业绩非凡,令读者悬念陡生:此老宁有养树仙方乎?为橐驼言论张本。
    有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳 [zī]也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也。吾又何能为哉!”
    1、郭橐驼总括的种树经验是什么?
    能顺木之天,以致其性焉尔。
    2、接着从哪几个方面阐述了自己种树的方法?
    2、本段以对比的方式展开陈述,请找出相应的对比。
    其本欲舒其培欲平 其土欲故其筑欲密
    根拳,土易培土或过或不及
    问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
    1、代词, 可译为“他(们)的”“它(们)的”例:今其智乃反不能及。《师说》2、副词:(1)表揣测、估计,可译为“大概”例:其皆出于此乎?(《师说》)(2)表反问语气,可译为“难道”“怎么”例:其如土石何?(《愚公移山》)(3)表商量或希望语气,可译为“还是”例:吾其还也。(《烛之武退秦师》) (4) 表祈使语气,可译为“应当”“一定”例:尔其无忘乃父之志!(《五代史伶官传序》)3、连词: (1)在句首,表假设,译为“如果”例:其若是,孰能御之?(《齐桓晋文之事》) (2)构成“其……其……” 结构表选择,译为“是……还是……”例:其真无马邪?其真不知马也!(《马说》)
    1、郭橐驼是怎样评价描述吏烦令扰民的?
    (1)先概括:好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。(2)再铺陈:“呼、鼓、聚、击、召”等字,把“吏治不善”的种种表现加以集中,加以典型化,且有言有行,把官吏来乡,鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。
    2、“养树”和“养人”有何相通之处?运用的是什么表现手法?
    促尔耕、勖尔植、督尔获、早缫而绪、早织而缕、字而幼孩、遂而鸡豚
    根拳 土易 培不当
    旦视暮抚 已去复顾 爪其皮肤 摇其根本
    任务二:理解第5段,了解背景,总结主旨
    问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
    中唐时期,豪强地主兼并并掠夺土地日益严重,“富者兼地数万亩,贫者无容足之居”仅有一点土地的农民,除了交纳正常的捐粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》记载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生。
    1、作者写此文的用意何在?
    真正意图:警示上层统治者为政宜简,要顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息。
    本文是一篇寓言式的传记。作者借郭橐驼之口,用“顺木之天,以致其性”的种树方法,委婉含蓄地说明“顺民之性以养民”的道理,揭露并讽刺了统治者的苛政烦令给百姓带来的灾祸,提出宽简为政,让百姓安居乐业的主张。
    1、简洁而生动。 这篇寓言式的人物传记,写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点,生动则蕴含了文学的情趣。如第1段介绍人物,通过简洁的叙述,生动的描写,一个栩栩如生的驼者形象便跃然纸上了。这显示出作者高超的语言表现力。
    2、对比与映衬。(1)叙事性对比:郭橐驼和乡人、郭橐驼和“他植者”、两种种树方法的对比。(2)论述性对比:郭橐驼对自己种树方法的总结和对“他植者”种树方法的批评、“爱民”和“扰民”。(3)类比:本文先谈“养树”,后论“养人”,运用了类比映衬的写法。这样写,把树和人的话题合二为一,互相补充使文章说理更加透彻。
    3、婉约而多讽。 这篇人物传记是通过寓言故事进行劝诫的,这决定了它婉约而多讽的风格。这种风格基本上是通过所传人物的语言表现出来的,如第4段,一个“知种树而已”的驼者欲止又言。作者在朴实简单的类比中,揭示了吏治的弊端,颇具讽刺意味。其中的一些话语,如“理,非吾业也”,“若甚怜焉,而卒以祸”,“若是,则与吾业者其亦有类乎”,婉转而幽默,含不尽之意于言外。

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