小学数学北师大版三年级上册2 运白菜公开课课件ppt

课题

运白菜

教学目标

1. 知识目标

熟练掌握三位数连减的竖式计算原理，并能正确计算

理解并掌握验算方法

理解“一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和”的计算规则

2. 能力目标

通过实际的情境，培养学生获取信息，归纳信息的能力

结合情境，引导学生积极寻找解决问题的多种思路

3. 情感目标

培养学生学习数学的兴趣，体会数学在实际生活中的应用，并通过解决问题获得成就感

教学重点

熟练掌握连减的计算规则，理解竖式计算规范要求，学会验算方法

教学难点

通过实际情境，理解“一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和”

教学准备

教师准备：教学PPT,同步练习等

学生准备：课前预习，熟读题目，整理问题

教学过程

一.新课导入

上节课我们学习了连加的算式和竖式计算，请大家说一说我们在计算中需要注意什么？

请2-3名同学回忆并总结知识点

想一想，算一算

147+211+56             339+105+221                 409+319+52

可以请3位同学上来完成，其他同学先自己动笔做一做，再判断上来做的同学是否结果是否准确

最后老师评价及总结

展示图片，请同学们仔细观察，看看能从图片上获得哪些信息

图片上信息主要有：

农场一共丰收了850棵白菜

第1辆车运走256棵，第2辆车运走280棵

根据图片上的内容，可以先请同学们思考下可以提出哪些数学问题？

一共运走多少棵白菜？......

二.新课讲解

1. 运走两车后还剩多少棵白菜？

请同学们分组讨论，针对这个问题有什么解决方法？

讨论结束后，请2-3位同学说一说想法

①先计算第1辆车运走后还剩多少棵，再计算第2辆车运走后还剩多少棵

②可以先计算一共运走多少棵，再计算还剩余多少棵

我们先来看第一种方法

该怎样列式呢？请同学们来说一说

850-256-280

注意：不能忘记退位

如何写成脱式计算呢？

850-256-280

=594-280

=314（棵）

第二种方法

该怎样列式呢？请同学们来说一说

850-256+280  请同学们判断，可以这样列式吗？

请2位同学来说一说

不可以，因为算式中只有加减法的时候，应该按照从左至右的顺序计算，这样计算出来就和实际意义不符了

正确列式：

850-（256+280）-----------两车一共运走256+280（棵）

=850-536            

=314（棵）

我们通过两种不同的方法计算出了还剩余多少棵白菜，请大家仔细观察两个算式，想一想我们能得出什么结论？

请3-4位同学说一说自己的想法

老师总结：

一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和

2. 下面的错误你能帮他们改过来吗？

先请同学们分组讨论，强调要注意结合情境图片

讨论结束，请2组同学分别来说一说错误之处，以及如何改正

结合情境，发现265数字写错，应该是256。

第二个竖式计算错误，缺少退位符号。

老师总结：同学们读题时候要仔细，不能出现抄错数字的低级错误。另外，竖式计算中进位（退位）尤其要注意，不能丢掉。

计算完毕，我们可以用验算的方法来检验是否准确。

请同学们写一写正确的竖式计算（观察看是否还有同学不清楚的，单独辅导）

3. 算一算，再进行验算

1000-372-210

请同学们自己动笔算一算，算完后检查有没有漏掉或错误的部分

那么我们接下来看怎么验算呢？

连续的减法可以反过来用连续的加法来验算

第一道竖式计算中，有三个退位，比较容易出错。大家思考一下，有没有其他的方法减少退位呢？

把1000分成1和999再试试

999-372-210+1

在这个竖式计算当中就没有退位了，所以我们可以根据算式的实际情况来选择不同的方法计算。

三.巩固提升

想一想，算一算

1000-185-145                    368-（168+122）  

请同学们自己动笔计算，老师在同学们计算的过程中观察看看学生的掌握情况，有没有一些易错点反复出现，或者出现新的错误点。

计算完毕后，请2位同学展示自己的计算结果

最后老师再次总结，连减的竖式计算中的易错点以及改正，验算的方法。

四.课堂练习

1. 观察图片，想一想，算一算

展示图片，先请同学们说一说图片上有哪些信息？

（1）李阿姨买了1件上衣和1顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元？

组织同学分组讨论，根据讨论的结果来列式计算

计算结束后，请2位同学来说一说自己的思路并展示计算过程及结果

200-78-35=87(元）

根据我们刚才讲过的，请大家思考还有其他的计算方式吗？

200-（78+35）  

引导学生回忆知识点：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和

（2）请你再提出一个可以用连减解决的问题，并试着解答？

同样，请同学们先分组讨论，每位同学都需要说一说自己的问题，然后相互解答提出的问题。

最后请2组同学展示结果

妈妈买了一双鞋和一条裤子，共付给售货员150元，应找回多少元？（不唯一）

150-52-75=23（元）

还可以怎样列式呢？

150-（52+75）

请2位同学上台来计算，其他同学判断正确与否，最后由老师总结。

2. 观察图片，想一想，算一算

（1）红气球上午卖出395个，下午卖出315个，还剩多少个？

老师提出要求：需要同学们用两种方法计算

每位同学自行思考，并动笔算一算

1000-395-315             1000-（395+315）

=605-315                 =1000-710

=290（个）               =290（个）

（2）蓝气球上午卖出255个，下午卖出340个，还剩205个，原来有多少个蓝气球？

请同学们自行计算，然后抽取2位同学展示计算结果

255+340+205

=595+205

=800           

老师同时检查一下学生的连加竖式计算，跟进上节课学习的内容。注意看是否有学生搞混连加，连减的计算。

五.本课小结

现在请同学们思考并总结一下我们今天学到了什么？

请2-3位同学回答，提升学生的总结归纳能力

① 连减的计算及验算方法

② 竖式计算（不能忽略退位）

③ 一个数连续减去两个数等于一个减去这两个数的和

课后作业

教材p20 练习题

同步练习

板书设计

运白菜

连减的竖式计算

850-256-280=314（棵）

一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和

教学反思

1. 应引导学生多在生活中进行实物观察，体会实物观察的结果，体会把数学融入生活的乐趣。
2. 多鼓励学生说出自己的想法，并认真聆听想法背后的故事。从而让学生感受到被理解和尊重，不断提升学生的表达欲。